保障义务教育教师待遇，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，乡村教师支持计划各项待遇落实到位。
二是生活化评价，田园课程、农耕课程、厨艺课程、研学课程、馆校课程……让孩子们参与到实践操作、服务家庭、服务社会的过程中，让每个孩子都有获得感、幸福感。
教育教学和招生管理涉及20条负面事项，包括培训内容超出相应的国家课程标准，培训进度超过所在县市区中小学同期进度；
加强师德师风建设，创新人才培养管理机制，即墨区成立了7个名校长工作室、31个名师工作室，遴选即墨名师、名校长培养人选93人，以名师名校长辐射和带动全员发展，提升教师队伍专业素养...
城阳区野生动植物保护协会会长 徐立强：作为一名基层党员和野生动植物保护志愿者，我将继续开展野生动植物以及栖息地的保护行动，继续推动以青少年为主体的公众教育和科普宣传，发动更多的市民成为生态文明的建设者和美丽中国的行动者。
为推动《未成年人学校保护规定》的落实，教育部政策法规司选定青岛作为试点城市，通过试点探索构建政府履行未成年人学校保护职责督导评价机制，以及学校落实未成年人保护工作情况督导评...
课后服务主要开展作业辅导和素质拓展活动，引导学生利用课后服务时间完成或基本完成书面作业，对学有困难的学生，开展有针对性的课业辅导帮助，为学有余力的学生拓展学习空间。
在加强教师队伍建设方面，青岛将均衡配置师资，重点推进骨干教师校际间和县域内城乡之间、优质学校与薄弱学校之间交流，加大乡村学校、薄弱学校骨干教师培养力度。
青岛市教育局高教处处长孙喜莲告诉记者，为构建高校无诈平安校园，各学校要主动加强与属地公安机关等部门配合衔接，开展普及防诈骗宣传，增进学生金融知识，提升师生防诈骗意识和识诈、防诈能力，进一步筑牢防范电信网络诈骗的“防护墙”。
一线教师:希望政策更加细化还有部分老师和校长认为,给初中生安排晚自习不太现实,特别是市区学生。
青岛市精神卫生中心心理科主任、副主任医师潘惟华在青岛六十七中进行面对面交流时表示：“心理健康问题预防大于治疗，老师是学生心理健康的启蒙者、见证者，对老师进行培训是引导学生心...
为巩固初中学校课后服务工作成果，健全课后服务工作机制，强化制度保障和监管措施，实现有需求的学生都能享受高质量的课后服务，青岛市教育局等3部门印发《关于做好青岛市初中学生课后...
