在“讲红色经典故事”中小学生红色经典故事讲述大赛中，我市共获一等奖5个，二等奖6个，三等奖3个，优秀奖2个。--[详细]

该市明确“十大节日”总体原则是节日内容设计和课程课时安排相结合，市级引领和区域特色发展相结合，全员参与和比赛提升相结合，过程性参与和阶段性展示相结合。--[详细]

预收费进入专用账户后,也就意味进入银行托管模式,只有当专用账户管理协议约定的几节课程或某个时间段的课程授课完成后,托管银行才能将已完成课程对应的费用拨付至校外培训机构结算账户,实现培训机构自由支配。--[详细]

在当前的义务教育公办学校教师管理体制机制下,突破《义务教育法》明确规定的义务教育“以县为主”管理要求和“县管校聘”管理模式,推行义务教育公办教师在区市之间交流轮岗,缺乏相应的法律法规依据和政策支撑,经了解国内尚无先例,当前实施条件和时机尚不成熟...--[详细]

各学校积极优化作业布置与批改，将主动性更多地赋予学生，给学生合作、体验、创造、应用的机会，激发了学生的积极性和创造力，提高了作业有效性、趣味性、探究性，切实减轻学生作业负担，提高他们的学科核心素养，助力学生健康成长、实现学生全面发展。--[详细]

家长完成网上报名操作后，系统后台依据招生政策，直接调用相关部门系统数据并进行交叉比对，一切以现行政策和数据交叉比对结果为准，有效避免了信息误填、误报等问题，从源头上杜绝了入学材料造假的可能，更好保障了招生入学工作的公平、公正。--[详细]

坚持统筹协调，提升教育服务区域新发展格局能力围绕更好地服务人才培养和城市创新发展的目标，提出统筹各类资源提供多元优质教育服务，探索系统化、特色化创新人才培养体系，扩大教育对外开放，强化区域教育协同发展4方面举措。--[详细]

坚持执法突破强化法律实施以承担国家教育行政执法体制改革为契机,创新执法机制,在全国率先构建教育内部综合执法、部门联动协作执法和市、区(市)联合执法模式,建立重大行政处罚决定集体决策、行政执法公示、全过程记录和法制审核等制度,增强教育执法能力,行政...--[详细]

相关新闻链接中国教育新闻网 青岛：“五项行动”助力青少年法治教育高质量发展新浪新闻 专业化建设再提升青岛“五项行动”推进青少年法治教育青岛市政府网 青岛出台专门意见系统推进青少年法治教育工作智慧青岛 一图读懂！--[详细]

落实“5+2”模式，即学校开展课后服务每周5天、每天至少2小时，做到课后服务结束时间与家长正常下班时间相衔接，对结束后仍有接送困难的家庭，可再适当延时服务。--[详细]

胶州市瑞华实验小学课后服务“走班选课”采用网络平台进行，各课程以图文并茂的形式向全体学生、家长进行直观展示，各年级各课程学生名单一目了然，为学生全面客观进行选课提供方便，使课后服务选课及管理更加安全便捷规范，技术赋能使课后服务质量更加优化。--[详细]

部分学校建议，课后服务对许多偏远落后地区学校仍是新课题，需要建立完善的市县级课后服务平台，以满足学校课后服务更多元的需求。--[详细]

以帆船项目为例，2006年，青岛以赢得奥运会帆船比赛承办权和市委、市政府打造“帆船之都”为契机，在全市大中小学推出了帆船运动进校园活动，编制了《青岛市帆船运动进校园普及系列教材》，免费配发到全市1080余所中小学，全市共建立114所帆船特色学校并由...--[详细]

会上，市级家委会代表依次提出了自身对于青岛教育工作的问题和建议，发言内容涉及校园安全、幼小衔接、家校共育、“五项管理”、“十个一”项目、“双减”政策、考试政策、职教发展等诸多领域，刘鹏照逐一对家长问题和建议进行了说明和答复。--[详细]

坚持“开门办思政课”，建设一批思政课教学实践基地，支持思政课教师开展校外思政课实践教学。--[详细]

按照“案例应具有鲜明的科学性、创新性和先进性，以实践探索准确解答‘双减’和‘五项管理’工作中的重点、难点、热点问题，具有创新性和代表性，实践成效显著，有较高的复制推广价值和学习借鉴意义”的要求，组织遴选了10个典型案例和15个优秀案例，一起来看...--[详细]

“督导半月通报是一种工作结果的呈现，但推进‘双减’不止于此，湖南省教育厅还将进一步完善‘双减’工作机制，如建立定期的工作调度机制，加紧出台培训教材的管理、机构收费监管等相关政策文件。”--[详细]

读书节可举办青岛市中小学读书节,开展经典诵读活动,组织主题征文、绘本创作；--[详细]

据介绍，青岛市《关于深化体教融合发展的实施意见》拉开了体教携手、协作创新、融合发展的序幕，《意见》提出了深化体教融合发展的七项政策措施：在体校建设和运动员文化教育上深度融合、在扩大项目布局和优化项目设置上深度融合、在学校体育建设和竞技体育人...--[详细]

其中，设立中小学生“十大节日”，各区市和学校将结合自身实际，打造具有本区域特色的节日，扎根于学校育人的各个领域和各个环节，每个学生均能掌握学校、班级所开展项目的技能、才能，养成习惯。--[详细]