一支会“思考”的智慧笔、一堂被AI“看见”的课堂、一位随时相伴的“AI学伴”……在青岛崂山区，智慧教育已不再是停留在纸面上的抽象概念，而是融入校园日常的生动现实。这些场景正在每一所中小学里悄然普及，形成一场静水流深却影响深远的教育“数字革命”。
一支笔的魔力：让学习思维过程“可视化”
在崂山区晓望小学的数学课堂上，学生们使用的智慧笔正在改变传统教学模式。这支看似普通的笔，能无感采集书写数据——不仅记录答案对错，更捕捉学生解题过程中的每一个停顿、修改与犹豫。
“以前批改作业只能看到对错，现在通过智慧笔，能看到孩子们解题的完整思维路径。”学校教学管理干部刘春艳深有感触。她举例说，一个数学计算总出错的学生，过去被简单归因为“粗心”，但智慧笔数据揭示，他在进退位时总是跳过关键步骤。“发现问题根源后，我们针对性设计训练方案，效果立竿见影。”
“最大的变化是那些平时比较内向的孩子。”刘春艳告诉记者，“他们知道即使不主动举手，系统也会记录认真思考的过程，参与积极性明显提高。”
这支笔正在全区3~9年级学生中普及，其背后是一套完整的学习分析系统。数据通过后台处理，使教学从关注结果转向关注过程，从统一施教转向精准干预。
一堂课的进化：AI成为教学的“数据导航”
走进崂山区任何一间教室，都能发现一个不起眼的AI课堂评价系统。这个如同“第三只眼”的系统，实时记录课堂的每一个细节。
“它不评价老师教得好不好，而是客观呈现课堂的真实状态。”崂山区合肥路小学的数学老师戴伟业分享说，“系统报告显示，我的课堂提问中记忆性问题占比太高，开放性问题不足。这让我开始反思如何更好地启发学生思考。”
目前，全区1057个中小学班级全部安装此系统。它能分析教师的教学行为，监测学生的参与度与专注度，为课堂优化提供数据支持。在《长方形和正方形的周长》这节课后，戴伟业通过报告发现自己设置的高阶思维问题偏少，课堂互动存在“冷区”。基于数据反馈调整教学策略后，三周后的数据显示课堂互动质量显著提升。
一位“学伴”的陪伴：3万学生的个性化学习伙伴
依托教育数字基座，崂山区将3万套智能笔盒升级为“山海AI学伴”，形成独特的三维支持体系。
对学生而言，它是“学伴”，实时解析学习行为，提供最适合的学习资源；对教师来说，它是“助教”，帮助进行作业分层设计、智能批改；对管理者而言，它是“智库”，汇聚全域数据，为教育决策提供科学依据。
在英语课堂，AI技术打造的数字人成为学生练习口语的“耐心伙伴”。“数字人不会评价、不会不耐烦，可以无限次重复对话。”崂山区合肥路小学的英语老师尹超凡观察到，许多原本害羞不敢开口的学生，在与数字人对话中逐渐建立自信。
一场乡村教育的突围：晓望小学的“平板革命”
在崂山区王哥庄街道的晓望小学，这场变革尤为深刻。这所乡村学校通过一块平板，让AI技术走进每间教室，为乡村教育带来全新可能。
“从教二十年，第一次如此清晰地看到自己的课堂。”一位老教师感慨。在他的平板上，每一堂课都会自动生成AI课堂分析报告，报告涵盖教师综合能力、教学行为分析、课堂思维培养、学生学习行为及教学设计执行度五个维度。
崂山区打造的智慧教育中枢“大脑”，正让优质教育资源像水一样流动。通过实时互动课堂，山区孩子可与城区名校同上一堂课；借助远程教研平台，乡村教师能随时向学科带头人请教；全区共建共享的资源库，让每所学校都能获取丰富数字资源。
“系统能自动识别分析课堂关键要素，如提问类型分布、学生应答模式、互动密度和质量等。”崂山区晓望小学校长王伦波介绍说，通过连续三周的AI报告对比，一名教师的开放性提问比例从15%提升至32%，学生参与度相应提高20%。
晓望小学还创新设立学生CIO（首席信息官）岗位，由学生轮流担任，协助教师操作智能设备、管理智慧笔盒。“我最喜欢当CIO了！”五年级学生小刘自豪地说，“我能帮老师打开课件，发智慧笔，感觉自己很重要。”这个岗位让学生从技术使用者转变为参与者和协作者。
基于大数据分析的积分系统则让每个孩子都被看见。系统自动捕捉学生回答问题的质量、参与讨论的积极性、小组合作的贡献度等，转化为可视化积分。这些积分可兑换学习用品、书籍，还能兑换“与校长共进午餐”等特殊体验。
一种理念的坚守：技术始终服务于人的发展
“技术不应该增加负担，而应该解决实际问题。”崂山区教体局相关负责人表示，“我们所有智慧教育建设，都围绕一个核心目标：让教育更公平、更优质、更高效。”
从一支笔到一堂课，从一个平台到一套系统，崂山区的智慧教育实践没有停留在概念层面，而是深深扎根于教育教学的每一个环节。在这里，技术不是炫酷的展示，而是温暖的支持；数据不是冰冷的数字，而是了解孩子的窗口。
在崂山，智慧教育正在形成一种良性生态：数据驱动教学改进，技术赋能师生成长，正让每个无论身处城区还是乡村的孩子，在“被看见、被关注、被赋能”中全面成长。
未来，崂山区将进一步完善智慧教育系统，开发更精准的分析模型，探索AI分析与个性化学习路径的深度融合。“我们希望为每个孩子提供真正量身定制的学习支持。”王伦波校长的话，道出了这场教育变革的终极追求，技术终将服务于人的全面发展，点亮每一个孩子的未来。
青岛财经日报/首页新闻记者 国瑾
责任编辑：李颉
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