□青岛日报/青岛观/青报网记者 王沐源
4月15日高中毕业年级将返校开学。按照省市规定，每个班应控制在30人左右，实行小班化教学。这样一来，高中学校普遍将原来的每个班级一分为二，学生分布在两个教室上课。那么，在教师数量有限的情况下，教学如何“保质保量”开展？记者在采访中了解到，不同学校根据自身特点，给出了不同的解决方案。
方案一：
半小时听课，半小时静悟
青岛二中副校长法少鹏告诉记者，教学班一分为二，课时也将相应调整，以前一节课40分钟，调整之后将变为一节课60分钟，老师在一个小班上半个小时，再到另一个小班上半个小时。教学将采取“1+1”模式，即每个小班的学生听半个小时的课，自学半个小时。“对学习而言，自悟很重要。”法少鹏说，以前老师上课也是避免“满堂灌”，每周5天教学采取“4+1”模式，即有1天留给学生静悟。开学后仍是每天7节课，上午4节下午2节再加1节体育课。体育课将在避免聚集性活动的前提下，保障学生的运动量。
居家学习与课堂学习的衔接也很重要。法少鹏介绍，学生经历了两个月居家学习，学校要求每个人总结提炼自主学习成果，分享经验。“虽然大家将回归课堂，但是居家学习期间培养的好习惯和能力不能‘扔掉’。”他说。另外，各学科教师对学情进行了摸排调研，制定了教学衔接计划，将结合开学后一模检测的情况，有针对性地开展教学。
方案二：
A教室现场授课，B教室同步直播
作为外迁高中，青岛九中的软硬件设施条件比较好。副校长张小青介绍，开学后每个班级的学生拆分到两个教室上课，老师将在一个教室现场授课，另一个教室同步直播，讲课的间隙老师将“走班串场”，保证每个教室的学生都“不掉队”，等到下一堂课两个教室再交换授课方式。这样一来，学校就不必调整课时和课表，借助同步直播技术，学生虽然分处不同教室，但和平时上课的节奏是一样的，有利于学生适应和回归。
在教学衔接方面，张小青说，学校对学生前期的线上学习情况做了调研，了解学生的薄弱点和学习需求。开学后参照学情检测和一模情况，老师将帮助学生进行查漏补缺。
方案三：
大班两节课，变小班四节课
青岛五十八中高三年级主任刘展志告诉记者，平时每位老师带两个班，每天上两节课，开学后每个班级一分为二，每位老师相当于带4个小班，每天上4节课，这样一来，每个学生上课的课时量不变，课表较以往有所调整，而每位老师课表上的课时数增多，工作量翻倍。开学后将进行一模考试，一模考试结束将进入二轮复习。目前，学校各学科已经制定好了二轮、三轮复习计划，并将复习计划落实到课表上的每一节课中。虽然老师会比较辛苦，但是这样能够确保每个小班学生的学习模式与平时无异，且每节课学生都能和老师面对面互动，保证学习效果。
刘展志说，开学后学校将安排两周的衔接课程，把假期网课的重点难点专题重新梳理一下。同时在假期中学校定期开展网络调研，针对学生反映的问题和易错点，开学后老师将帮助学生查漏补缺，待短板都补齐之后再开始二轮复习。
方案四：
课量翻倍，每堂课“少讲”“精讲”
青岛西海岸新区第一高级中学的教学安排与青岛五十八中相似，也是由以前的每位老师一天上两节课，调整为开学后的一天4节课。校长安丰伦告诉记者，老师确实会比以前更辛苦一些，但是这种特殊安排是短期的，因此老师们都能理解和支持。不过在这种情况下，教学更强调“少讲”“精讲”，每堂课老师讲授的时间控制在20分钟左右，避免“满堂灌”，给学生留出消化吸收和自悟的时间。考虑到老师戴口罩讲课比较辛苦，学校还给每位老师配备了腰麦，尽最大努力为老师缓解疲劳。
学生上课从线上转到线下，需要一个调整适应的过程。安丰伦说，高考已经延期一个月，因此开学后不着急赶进度，先对前期线上教学内容进行强化和巩固，查漏补缺，然后再开展后续复习。
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