人民网青岛5月15日电 5月13日，山东省青岛市西海岸新区教育和体育局联合安徽省蚌埠市教育局共同开展国家级信息化教学实验区线上研讨会。会议通过网络直播的形式全程开放。专家学者齐聚一堂，探讨智慧教育建设思路，分享区域教育信息化建设成果，助力区域教育信息化发展与教育治理能力提升。
青岛市西海岸新区和蚌埠市的教育部门相关负责人、相关专家、学校代表和学科骨干教师共同参加了会议。
青岛西海岸新区区委教育工委委员、局党组副书记丁光富在致辞中表示，近年来，青岛西海岸新区以“新型教与学模式”探索为主线，以“人工智能+教育创新应用行动”项目为依托，构建支撑环境，围绕模式探索，开展了资源建设、教师素养提升、融合应用研究、教育评价创新、实践成果提炼等系列工作，并成功入选“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区、中央电教馆在线教育应用创新项目区、山东省智慧教育示范区创建单位，助推教育高质量均衡发展。
蚌埠市委教育工委委员、市教育局副局长段元丽在致辞中提出， 2019年年底，蚌埠市正式启动了市级统筹的智慧学校建设项目，推进教育信息化建设升级发展。2020年12月，安徽省智慧学校建设应用现场会在蚌埠召开，教育部和省政府对蚌埠智慧教育发展成效给予充分肯定。近两年来，蚌埠市又先后入选“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区、教育部2020年度“智慧教育示范区”、教育部第二批人工智能助推教师队伍建设试点地区，全面开启了智慧教育升级提速发展的新时代。
多方聚力 打好教育信息化“组合拳”
十年育树，百年育人。教育从来不是一个可以一蹴而就的工程，而是一项长期、复杂且艰辛的活动。同样，教育改革也是，需要依靠多方合力，全面进行，青岛西海岸新区和蚌埠市亦是如此。
青岛西海岸新区教育和体育局智慧教育指导中心负责人任萌分享了青岛西海岸新区的实验区建设经验。2019年，青岛西海岸新区与科大讯飞合作启动 “‘因材施教’人工智能+教育创新应用行动”项目，通过“智慧教育环境升级工程、优质教育资源建设工程、智慧教学模式创新工程、师生信息素养提升工程和教育治理能力提升工程”五大工程，推进新区教育信息化转型升级。先后对全区154所学校进行双网双端智能环境升级，并且整合区域内骨干名师，打造“青青益课”公益品牌，为学生提供知识拓展、素养提升、心理健康辅导多样化课程，资源辐射8万余学生，在线学习高达200余万次。此外，为全面落实“双减”政策，还形成智慧教育环境下的“123X”作业管理新模式。
蚌埠市江淮智慧教育研究院院长唐巍以“协同聚力 科学实验”为主题，从“四精”抓手、“四全”策略、“四以”方法三个角度分享了蚌埠市“国家级信息化教学实验区建设”实践探索。近年来，围绕国家级信息化教学实验区的工作，蚌埠市教育局组织实施了包括智慧课堂的精准教学行动、基于专递课堂的均衡发展行动、教学课题研究行动、优秀案例汇聚行动在内的“四大行动”，全面深入开展实验区建设工作。每一项行动又涵盖若干子活动方案，实现对实验区工作过程的精细化管理。目前，蚌埠市已先后发布《智慧课堂应用指南》《中小学智慧课堂教学评价规范》，初步凝练全学科全学段教学模式，形成500余节“数据驱动”优质课录像、发表论文二十余篇，更入选教育部信息技术与教育教学深度融合示范区域案例。
创新教学模式 构建智慧教育新样态
在典型学校经验分享环节中，来自青岛西海岸新区文汇中学的牛秀丽校长和蚌埠第一实验学校的尚佩琦主任展示了一系列优秀的融合信息技术的课堂教与学新模式。
青岛西海岸新区文汇中学依托人工智能、大数据等技术，构建了“三段式”育人新模式，实现了全景全域式教育，用“生本式”课堂创建“成全式”教育生态，“问题主线”培养学生深度思维，不断破解传统教育瓶颈，探索人工智能与教育的深度融合。
蚌埠第一实验学校从智慧课题、智慧课堂、智慧应用、智慧管理四个环节全面构建智慧校园全场景，促进学生全面发展，培养学生终身学习能力。此外，学校还创新了“专递课堂”模式，与新疆地区开展帮扶工作，实现东西部的教育资源共享互通，促进教育基础均衡发展。
在优秀课例分享环节，青岛西海岸新区富春江路小学教育集团张戈庄校区唐宝玲老师、蚌埠第二实验学校教育集团胡娟娟老师、青岛西海岸新区育才初级中学张莹老师、蚌埠高新教育集团实验中学高志远老师分别进行了“新型教与学”学科模式分享，从实际教学中展示信息技术在教与学方式中的应用。
国家级信息化教学实验区专家组秘书长、首都师范大学教授蔡可对本次两个实验区之间进行跨区研讨、交流的活动形式表达了高度认可，并结合最新教育政策，从区域层面、学校经验和课例层面、实验区整体工作层面三个层面，对两个实验区的实践成果进行了分析和点评。
在区域层面，他高度肯定两个地区“组织领导、统筹推进”的模式可以有效整合教学、教研、培训等各方面资源，形成合力、充分发挥效能。在学校经验和课例层面，他认为目前息化教学层面主流的四种教育教学场景（以融媒体资源为基础的辅助教学、基于工具软件平台的互动式教学、基于教学空间变革的混合式学习、基于大数据支持下的个性化学习）在两个实验区都得到了充分应用与体现。在实验区整体工作层面，蔡可教授强调，接下来国家级信息化教学实验区专家组会以研究应用新型教学模式为主线，从课程构建、融合教学、教育大数据评价、新型优师培养、区域机制创新五个方面去设计实验区共同体，助力教育的高质量发展。（孙琳）
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