与学生在作业本上交流是超银中学（镇江路校区）老师刘冰最常用的沟通方式，在作业本上给学生写下一段鼓励的话，或是一段开导的话，不需要华丽的语言，但却温暖了学生的心。这份温暖只是刘冰给予学生的一部分。她用平淡中的坚守、平和中的智慧，和点点滴滴润物无声的爱，坚定而执着地追寻着属于教师的幸福。
自2011年进入超银中学以来，刘冰一直担任数学组教研组长，连续六年担任班主任，连续多年被评为“优秀班主任”、“最美教师”。在教学上，她钻研教材、落实目标、整合拓展，实行分层教学，带领本级部数学组全体教师创建《每课必过》达标检测题，达成了每堂课教学目标的落实，提高了课堂效率。
刘冰擅于利用零碎时间。她尝试“中午20分钟检测”，效果明显，之后这一经验推广到三个级部，实现了“小循环、勤反馈、尽落实”的教学效果。针对学困生，她带领全组教师认真研究，落实“每日一题”过关题，增强了学困生的自信心和学习兴趣。
为培养品德高尚、身心健康和人格健全的中学生，刘冰在班级中提倡不仅要在三月“学雷锋”，而且应该时时刻刻学习雷锋，助人为乐。班上的三位同学在上学路上主动扶起生病倒地的老人，受到社会的广泛好评，被青岛多家媒体采访和报道表彰。为更好地与学生家长沟通，她充分利用家校联系本，与家长“每日对话”，关注每个学生的心灵成长。她所带班级被评为“区优秀班集体”。
刘冰所教的班里有一个男生，初一入学时对学习没有兴趣，性格比较孤僻，父母非常着急。刘冰采用她最擅长的沟通方法——与同学在作业本上交流。她每批完一次作业后就留下表扬话语，比如“你今天上课的表现让老师眼前一亮，竟然能举手回答问题了，不错！加油！”不善言辞的学生也开始在作业本上与老师对话：“老师我今天上课有些知识没听明白怎么办？”刘冰知道学生的困惑之后就提前跟家长沟通，放学后留下来给他辅导，有时还会将学生带回自己家里辅导。慢慢地这位同学对学习有了兴趣，经过一个学期的努力，他的数学成绩逐渐提升，并且在全国中学生数学能力竞赛中成功进入复赛，性格也变得阳光自信起来。
在超银学校年度人物评选活动中，组委会授予刘冰老师的颁奖词是：她说“老师的爱是什么？就是竭尽全力帮助每一名学生。”她用平实中的温暖，滋润着学生的心灵；她用平淡中的坚守、平和中的智慧帮助学生慢慢提高成绩。“春风化雨流心田，一片冰心在玉壶。”
郭菁荔
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