■青岛三十七中党总支书记崔虹琳。
从青岛志成实验中学，到同济大学附属青岛礼贤初级中学；从镇江路27号，到上海路7号——对青岛三十七中来说，变化，绝不停留在校名和地理位置上。“志成”文化与“礼贤”文化的融合、育人理念的升级、办学平台的拓宽、教育资源的延展、特色项目的再梳理……这所学校正在华丽转身中书写新的精彩。
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志者竟成、见贤思齐
校园文化内涵注入新血液
步入青岛三十七中，沿路而上，院士和卫礼贤雕像静静注视着这片校园，礼贤文化的厚重感扑面而来。2018年6月，青岛三十七中由镇江路搬迁至上海路7号，原礼贤书院旧址，加挂“同济大学附属青岛礼贤初级中学”校名。当“志者竟成”与“见贤思齐”和“济人济事济天下”相互遇见，一场关于学校文化传承、融合与再造的大课题研究由此展开。
青岛三十七中党总支书记崔虹琳告诉记者，“有志者，事竟成”是学校的立校之魂，是激励一代又一代三十七中人百折不挠、脚踏实地、勇往直前的精神支撑，这是志成实验中学的文化传承。“志者竟成”和“济人济事济天下”的同济文化又为百年礼贤厚重而丰富的文化注入新鲜血液，让青春的激流在百年学脉里奔涌！
“但新的学校文化与原有优秀文化的有效衔接与融合不是一蹴而就的，师生理解、接受、认同需要一个过程。”崔虹琳表示，学校将继续深入挖掘志成文化内涵，融合礼贤文化和同济文化，打造“志者竟成、见贤思齐、同济天下”的青岛三十七中校园文化，使广大师生逐步形成对“同济礼贤附中”的认同感，为培育“志趣高远、学牢识广、文明大气、身心两健”的三十七中学子而不懈努力。
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人工智能、英德双语
特色教育品质进一步升级
科技创新教育一直是三十七中的特色教育品牌。多年来，学校不仅在航海、航模、信息技术奥赛等项目上囊括了历届全国、省、市各类竞赛大奖，近年来还在人工智能教育方面不断取得新突破。
成为同济大学附属青岛礼贤初级中学以来，三十七中的办学平台进一步拓宽，特色教育项目得到进一步梳理和升级。为创建人工智能教育示范校，学校依托同济大学资源优势，在市教育局专项资金支持下，探索创新型人才的培养路径与模式，以及人工智能教育在初高中的有效衔接，组织研发设计实施人工智能主题的探究课程和基础课程，助力提升师生综合素养和学校办学水平。记者获悉，三十七中的人工智能主题课程主要在无人机、智能农场、智能工厂、乐高实验室、F4赛车等五个维度组织实施。“我们通过实施校本课程、组织社团活动，面向学生普及编程和人工智能方面的知识与技能，以更好地培养孩子们的科学思维。”崔虹琳说。
除了人工智能教育，三十七中还将进一步突出外语教育特色，为学生开设英语、德语“双外语”课程。崔虹琳告诉记者，学校正在依托同济大学教育资源，在市教育局资金支持下，研发面向初中学段的德语课程体系，包括语言课程、德国文化体验课程等，学生主修英语，辅修德语，充分释放潜能、发挥特长，给未来发展增加更多可能。记者了解到，德语课程将成为三十七中初一学生的普及课程，初二学有余力的学生可以继续选修，初三学生可参加相应的德语水平考试。
“之所以选择辅修德语，是基于四个层面的思考。一是追溯学校传承、发展的渊源；二是尊重青岛与德国的历史文化交集；三是借力同济大学德国元素的资源优势；四是拓宽学生学习和未来选择的视野。学生可以选择德语作为高考外语考试语种，目前青岛也有高中学校设有德语课，给学生创造了更多选择机会。”崔虹琳说。
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分层走班、因材施教
课堂教学取得新业绩
教学是学校教育的中心工作。作为局属初中，三十七中的生源来自市内三区70多所小学，电脑随机派位，学生在学习习惯、学习能力上个体差异较大。常规课堂教学面向班级大多数学生而设计，拔高与托底难以时时兼顾。如何让学优生“吃得好”，让学弱生“吃得上”“吃得饱”，这就需要因材施教。为此，三十七中从2018年开始，针对不同阶段的学情特点和教育教学目标，在初三年级实施“三步走”分层走班计划：第一阶段，文理深度大分层；第二阶段，文科临班小分层，理科深度大分层；第三阶段，文理临班小分层。初三年级的分层走班，经过科学论证、精心筹划、循序推进，成效初显，在2019年高中自招中取得了优异成绩。
崔虹琳告诉记者，三个年级特点不同，目标任务和路径肯定有差异。初一年级的教学采取整体推进策略，尽量不让每一个学生掉队。初二年级基于学生个体差异，学业出现“自然分层”，教师的教学设计要兼顾不同学生的学习需求。这其中，学优生基础知识非常扎实，他们更需要提升和拓展；中间段学生基础知识掌握程度尚可，更需要加强稳定性和对知识的灵活运用；学弱生基础较弱，亟需回归基础、恢复自信，老师要帮助他们回到“掉链子”的地方，把学习链条重新串起来。
“面向全体学生，尊重学生个性差异，真正落实因材施教，让每一个学生品尝学习的成功和喜悦，是我们不变的教育初心。”崔虹琳如是说。
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精准教研、高端培训
教师素养获得大提升
教师是助力学生成长、推动学校发展的首要因素。以教师素养提升为核心，打造优质教师队伍，是三十七中工作的着力点。
以《青岛三十七中干部教师素养与能力三年提升工程方案》为指导，以课题研究、优秀教师发展工作室、教师论坛为载体，加强精准教研、开展高端培训，切实提升了教师的专业素养。“六个青岛市课题研究、八个优秀教师发展工作室、每月一期教师论坛；作为优秀典型两次参加青岛市教学、大集备工作经验汇报，青岛市作业改革联盟校作业改革、课堂教学示范展示，‘互联网+教育’精准教研，‘新时代教师专业发展与教学生态变革’高端培训，借助同济大学丰富的教科研资源……”谈到学校在提升教师素养方面所做的工作和取得的成绩，崔虹琳滔滔不绝、如数家珍。
校园文化、特色教育、课堂教学、教师素养……三十七中各项工作全面开花。面向未来、聚焦成长的三十七中，既立足现实，脚踏实地练内功，平心静气做教育，又大胆创新，心怀格局谋发展，以勇气、智慧和实干书写新的精彩。
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