内优质均衡发展方面启动新举措，264所城区优质中小学与272所农村中小学在青岛五中签订合作办学协议。城区学校要针对农村中小学列出的创建高水平现代化学校需求清单，制定帮扶方案，重点在办学思想、教师队伍建设、学校制度建设、课程实施、素质培养5个方面如何达到高水平现代化办学标准，分别列出制定帮助农村学校补短板、解决存在问题的措施，2020年底前帮助农村学校达到市定高水平现代化学校标准。
从县域均衡到市域均衡 两年内达到市定高水平现代化学校标准
2015年，青岛市10个区市都通过了“全国义务教育工作基本均衡县”督导认定，实现县域内义务教育均衡发展目标。2017年，青岛市政府印发《关于统筹推进城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》，明确提出“到2020年，基本实现市域内义务教育优质均衡发展的目标任务”。
近年来，经过各级政府的共同努力，青岛市中小学办学条件明显提升，都达到省定标准要求。今后，青岛市义务教育发展的重点是推进城、乡义务教育学校内涵发展的均衡。城区优质中小学帮扶农村中小学进一步更新办学理念，加强教师队伍建设，健全学校制度，提高课程实施水平和学生素质，努力创建青岛市高水平现代化学校，进一步缩小农村学校与城区学校内涵发展水平的差距，实现青岛义务教育从基本均衡到优质均衡、从办学条件等外延均衡到内涵均衡的跨越。
采用 “一校一策”合作模式 定制帮扶方式
这次参加合作办学的中小学，针对农村中小学列出的创建高水平现代化学校需求清单，分别确定合作办学的具体内容，“一校一策”，各具特色，是、中小学合作办学机制上的重要创新。
城阳区夏庄街道夏庄小学与平度市崔家集镇崔家集小学的合作办学协议中，提出“甲方按乙方需要，在托底培优、小组合作等方面与乙方进行共同设计与规划。每学期组织一次学生层面的交流与互动”、“甲方将学生德育教育方面的成熟经验向乙方输送(例如：国旗下课程等)，共同探讨制订基于新时代教育环境下的富有农村学校特色的学生评价标准，促进学生综合素质富有新时代特色”等特色条合作内容。青岛沧口学校与平度市旧店镇大田中学的合作办学协议中，提出“甲方分享学校课程实施的“三人行”教学模式，与乙方共同探讨如何打造有山区特色的授课模式”、“甲方到乙方学校开展关于教师培训的专题讲座，共享甲方学校的经验和方法”、“甲方充分了解平度市旧店镇大田中学的现有情况，帮助乙方打造学校特色，打造山区特色文化建设”等特色合作办学内容。
共享优质教育资源 让农村学生受益
平度市新河中学王建春校长表示，虽然经过多年的发展，农村中小学校的办学条件有了明显改善，但在教育教学理念、教学质量等方面仍与城区优质学校存在一定的差距，“此次合作办学，我们要学习青岛市实验初中的管理方式和理念，结合学校实际情况主动学习，争取实现学校办学水平的全方面提高。”
作为青岛知名的优质初中，青岛市实验初中马林校长表示希望通过此次合作办学，让农村学校的学生也能共享优质教育资源，切实感受到合作办学的益处。
为做好城乡中小学合作办学工作，青岛市教育局要求城区学校校长带队每学期不少于三次到农村学校进行为期1天的专题合作办学活动;提供免费参观学习机会，定期邀请农村学校参加重大教研活动、名师展示活动、学期特色教学研讨;每学年选派1-3名骨干教师，每月至少一次到农村学校提升老师的专业化教育教学水平和能力等。
农村中小学要在合作办学中主动作为。依据青岛市高水平现代化学校评估标准，农村学校要深入查找内涵方面指标不达标的问题，并制定整改措施，列出的需求清单，主动配合城区学校制定帮扶方案和措施，包括每学期组织干部、骨干教师到城区学校跟岗挂职、培训;充分发挥同步课堂的作用，每学期使每个任课教师都能与城区学校举行至少2节课的同步课堂活动等。 信网全媒体首席记者 于晓
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