孙风杰：音乐教师，从教29年让学生爱上音乐受用终生
音乐课堂上从容大气、宽严相济；舞蹈教室里眉目传神 、挥汗如雨，学校艺术活动时虽忙忙碌碌却有条不紊；业余时间带领青岛市音乐教师舞蹈团排练演出，虽然辛苦却甘之如饴……说的就是青岛市教学能手、青岛市基础教育学科指导委员会委员、青岛市中心组成员、青岛市中小学艺术教育专家团委员、青岛实验初中音乐教师孙风杰。
29年教龄，从事过小学、初中 、高中三个不同阶段的音乐教学，一直辛勤耕耘在教育第一线，在每个学段的教学实践中 ，她都能勇于探索、不断进取。走进孙老师的音乐课堂，不管是听课教师还是学生总能被她的从容淡定所吸引，她的语言充满着诗的磁力，和着音乐节拍不疾不徐使人如闻韶乐，如坐春风！她时而带领学生引吭高歌，时而引领学生笛声飞扬，时而与学生一起欢动激昂，这样的课堂，如果教师没有高超全面的教学能力，没有吃透吃准课改精神的教育理念，没有对各年龄段学生的身心特点的精准把握，是无法驾驭得了的。之所以能练就这样的能力，得益于不管是在传统音乐教学还是新课改之后，二十多年的教学生涯，孙老师总是在改革创新的路上一点又一点地努力学习，一次又一次大胆实践！现在的她，已经逐渐摸索出了适合学生也适合自己的教学风格：以学生发展为中心、以音乐活动为中心、以音乐体验为中心，融入器乐教学打造多元化的音乐课堂，踏踏实实教给学生审美思想、审美技能，把音乐课堂真正变成师生快乐互动 、平等对话、尽情展示的舞台，让学生真正爱上音乐受用终生！在实验初中的校园里，孙老师所教班级音乐课前课后总会看到学生吹着竖笛哼着小曲，那是学生发自心里的喜欢，这是音乐的力量，也是孙老师的魅力所在。
许丹：数学教师，从教17年，班主任龄7年倡导合作学习，探索教学模式，唤醒问题意识
许丹老师第一次当班主任时，她虚心向老班主任请教、学习，不断提高自身的综合素质，尊重和理解每一位学生，以一颗博爱之心面对每一位学生，认真确定班级班训，努力营造班级良好的学习氛围，制定行之有效的班级制度，经过三年的努力，该班级取得市优秀班集体的荣誉称号，在青岛市中考中有20名同学考入青岛二中。
2010年她接任初二8班班主任及数学教学，该班学生在之前的学习基础和习惯较差，接班后她工作不敢有一丝懈怠，通过全面摸查学生基本情况，对学生分层施教，有针对性的座谈沟通，制定班规 ，发挥班干部榜样作用，充分调动家长的主动性和积极性 ，经过一学期的努力，成功扭转了班风。
许老师倡导学生间的合作学习。学生生活在班集体中 ，集体的力量是大的，通过群体间的交往，学生可以得到自我肯定，可以互相激发，可以共同创生，更可以激发学生的自主成长。许老师探索多样的教学模式。从课堂入手，教学模式不单一，根据数学学科的特点，学习内容的不同，讲授式、启发式、讨论式结合运用，尤其是网络信息化快速发展的时代，知识的增长和更新速度越来越快，在这种背景之下，数学课堂必须信息化，目前她的数学课堂“PPT、电子白板”常态化，几何教学借助“几何画板”，并加入“翻转课堂”、“微课”等多种教学形式。许老师注重唤醒学生的问题意识，由关注学生回答问题转向关注学生发现问题和提出问题。每节课深入学生的思维活动 ，培养学生提出问题、发现问题的能力。给学生搭建好平台，使学生有明确的方向去探索发现问题，让学生的学和老师的教变得更加有意义。
尉迟海燕：化学教师，从教21年，理科党支部书记她用“做科学”启发学生终身学习的意识和能力
她常年担任初三毕业班的化学教学任务，兢兢业业、任劳任怨，备课严谨，教学态度认真，工作责任心强，教学基本功扎实。了解、掌握不同层次的学生对教材的掌握情况，以及他们在学习中所面临的主要问题，对不同层次的学生分层次、有针对性地进行指导 。她认真研究教学过程，重视对学生的素质教育，采用讨论、启发、实验等教育手段，让学生化学学习充满乐趣，调动学生的积极性 。每一个探究实验都反复筛选、试验，让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。虽然仅仅是一年的学习，大多数学生都非常喜欢她，更是爱上化学学习，尤其是科学素养得以全面提高，中考好成绩的取得也是必然。
她在班主任工作中严爱相济，用爱心、耐心和恒心去唤醒每一个孩子的上进心，赢得学生信任。对于班级学习和日常行为规范她从严要求，从严管理，形成了良好的班风，但态度上严而不凶，能充分考虑学生的感受，在爱中求严，在严中见爱。
张小莉：历史教师，从教17年，班主任龄5年孩子的成长是每个家庭最重要的事
她是很多学生眼里魅力独特，让他们又爱又怕的老师。她性格洒脱，说话干脆利落；她的课堂内容丰富，妙趣横生；她陪伴孩子们的成长有方法，讲原则，绝不会轻易放过学生的错误；她可以带着学生畅游历史长河，也可以陪着学生走过青春的风风雨雨。学生说 ，不能用园丁来形容张老师，太俗气了，她得有个特别霸气的称谓……这个从教17年，学生时代在这里度过，教师生涯从这里开始的老师，真的走进了孩子们的心里。
从站上三尺讲台那一刻开始，她一直铭记教研员在教学会议上所说过的那句话：“不要让你的学生因为你的历史课而讨厌历史。”很简单的话，却是很高的标准和要求，在此后17年的教学历程中 ，这成了她督促自己研究教学的不竭动力，也催生了她最初的那一份对三尺讲台的敬畏之心，也立志于通过自己的历史课堂，激发孩子们探究历史的兴趣。没有足够的天分，她相信勤能补拙，老老实实地写了六年，两轮的详细教案，对于导入环节和过渡语言的设计尤为重视，她的历史课堂既有穿针走线探究中山装的服装加工，也有泼墨挥毫绘制彩卷的绘画，还有畅想未来的科技革命，体验科技改变生活，用太空泥捏制作品的手工制作，引导孩子们独立编写课本剧，让孩子们站上讲台这样的机会那就更多了。
在她眼睛里和孩子们成长有关的事情没有小事，她陪着孩子们看经典著作，她陪着孩子们锻炼跑步，她要求孩子们每天练习口算，为了她的学生，一个历史老师好像变成了全能。她说 ，没想做名师，也没想出人头地引人注目，就觉得这个活儿是个良心活儿，孩子的成长是每个家庭最重要的事情，有几分力自己就会出几分力。
邵长喜：语文教师，从教27年，班主任龄18年点燃火焰，让学生的生命发光
邵长喜老师追求和谐、活泼的课堂效果。每节课前演讲、每周练笔并交流，尊重学生的独特感受，发展学生个性，丰富学生的精神世界。她认为语文课程是学生终身发展的基础，重视语文的熏陶感染作用。在教学中保持赤子之心，追求快乐、诗意教学。春天带孩子放风筝看紫藤，夏天登小鱼山观碧海蓝天，秋天到公园赏秋叶飘舞，冬天听孩子们吹竖笛、打雪仗。
她追求平等、真诚的师生关系。她坚持让孩子写班级日记、班级日报，坚持班干部轮换制，坚持制定班级公约，努力让孩子喜欢上学，让孩子像孩子一样快乐生活。
“这是一节很普通的语文课，我正在吃口香糖，哟，好吃呵。我越吃越来劲，吧唧，吧唧的。全然不顾这是在上课。老师曾多次用眼神提醒我，我没在意。还是一意孤行地吃着，嚼着……老师的一句话，改变了我的许多许多，让我变得更爱学了。不知道为什么会有这种动力。所以不能辜负老师的用心。”一个上课吃口香糖而被批评的孩子，因邵老师在练笔本上一句关心的话而羞愧，改变了。
“自从我懂事以来，我眼中的父亲就是一个不折不扣的‘酒鬼’，我仇恨他，我为什么这么倒霉，有一个哑巴酒鬼父亲……他可是我亲生父亲呐！老师的家访和教育，让我心中充满了悔恨和内疚”，一个家庭贫困、父母都是聋哑人的学生，在邵老师坚持不懈的关心爱护下懂事了。
苏格拉底说：“每个人的身上都有太阳，只是要让它发光。”她认为教师的职业就是点燃火焰，让学生的生命发光。她用鼓励帮助孩子建立自信；用合作帮助孩子培养诚信；用欣赏帮助孩子赢得自尊。让孩子们的生命像阳光一样灿烂。
张晓莉：思品教师，从教24年，班主任龄12年“我不愿落下任何一个学生”
从走上教学岗位的那一天起，她就与孩子结下了不解之缘，并用一份教师的爱心与责任开始了自己平凡而又充实的教育生涯。多年来她把无私的爱洒向每一个学生 ，她用自己的一言一行潜移默化地影响着学生 。无论遇到什么样的学生 ，她都会用母亲的情怀去关爱他们，用教师的情感去感召他们，让他们时时刻刻感受到家的温暖，感受到老师的关爱。
她对学生的爱，在一件件小事上。教室里经常能看到她的身影，注意从平日的表现中观察学生心理的变化，重视从细微处入手，心平气和地对待发生在学生身上的事情，和学生距离适当，关心却不乏约束；善于利用班会和课下时间与学生们进行思想交流，说话和风细雨，润物无声。
她对学生的爱，在一节节课堂上。面对个体差异的孩子们，尊重、理解并认同他们的不同，给予他们成长必要的时间和等待。宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得进步，宽容学生的任性和调皮……“感人心者莫过情！”无形中传递给学生们这样一个信息，“我是大家的老师，我不愿落下任何一个学生。”
她对学生的爱，在一次次活动中。趣味运动会上、科技节、艺术节活动中、经典诗文诵读汇报……都有她和孩子们开心的笑脸，欢乐的身影。
她坚信：孩子不是一张白纸，而是一粒种子 ，教育，是为了每一个生命的激扬。学生的尊敬与爱戴使她倍感欣慰，同时也成为她工作的动力。
王久俊：信息技术教师，科技总辅导员，从教20年锻造金牌，让科技活动闪光
在青岛实验初中，有一位男教师，他温润如玉，谦虚随和，笑口常开，乐于奉献，特别受学生喜爱，他的身影时常出现在所需之处，他的笑容洋溢在每个角落，他就是信息技术教师——王久俊。
实验初中是沃土，王老师在此成长，更耕耘出一片特殊的园田：为学校打造了一个全方位的科技创新基地，为沃土镀上一层科技之光。1999年，王老师从山东师范大学毕业，进校后的两年时间里，学校旧楼拆除，广播等各种线路整顿，他几乎天天泡在学校，头顶烈日，爬房上墙，维护线路。勤奋质朴，一直是他的性格底色。王老师是科技园地的拓荒者。2000年之前，学校只参加编程比赛，在王老师的努力下，各项科技活动如雨后春笋。除车辆模型外，教育系统和科技协会组织的竞赛，都被王老师“捡”了起来，每年有十几项比赛，从宣传到比赛，样样都负责。全面开花中，头脑奥林匹克之花最为绚丽。2004年，头脑奥林匹克竞赛引入青岛，实验初中年年获市一等奖。学校于2013年成立了“科技活动中心”，王久俊老师又成了总负责人。学校于2014年组队参加全国头脑奥赛，一切都是全新的，王老师带领学生奇迹般地由“新队”跻身“新锐”，以最快速度缩短了夺冠过程，竟在次年就一举拿下全国头脑奥赛古典类初中组冠军，并于次年蝉联此桂冠。2016年更是获得头脑奥赛精髓之“富斯卡创造力奖”，2018年获得全国头脑奥赛古典、表演双冠军，并四次代表中国到美国参加世界决赛。
孙华：英语教师，从教30年，班主任龄10年她用言传身教和以柔克刚引领和收服学生
孙老师时常着一袭合体的素雅旗袍，声音柔和，眼光清澈，让人耳目清新、如沐春风。孙老师从教30年以来，对工作充满热情，讲究方式方法，注重细节过程，不断更新教育观念，初心不改，有崇高的教育理想。作为英语教师，孙老师曾两次举行全市公开课，两次获得山东省优质课评比一等奖，一次获得青岛市教师技能评比一等奖，多次辅导学生参加全国英语竞赛，多次获得优秀辅导教师奖，作为班主任，她两次带领班级获得青岛市先进班集体称号，一次获得青岛市先进团支部称号，孙老师个人分别获得过校巾帼文明标兵和师德标兵称号。除此之外，孙老师还拥有丰富的人生经历，她远赴过加拿大一年传播中国文化，也主动请缨到农村偏远地区支教一年，可谓是“留得了洋，下得了乡”的多面手。
孙老师的教育理念是：运用自己的全部智慧和综合能力，带领学生奔向美好生活。教师在任何时候，都应该是学生的主心骨，是学生的精神担当，更是学生的表率和楷模。而接纳包容，智慧引领就是孙老师的教育特色。孙老师被称为是“最温柔最优雅的班主任”。任何时间见到她，都是云淡风轻，斯文淡定的样子 ，从来不必火冒三丈，焦虑暴躁。能够管理好自己情绪的老师也能管理好学生 。孙老师的班里盛产绅士和淑女，很少出现不服管教，叛逆顶撞的学生 ，她用言传身教和以柔克刚引领和收服学生的心。她所教的学科成绩和班级总成绩在历届中考中总是名列前茅。
刘涛：数学教师、级部组长从教10年，班主任龄9年稳中求胜，成绩斐然
从2008年到实验初中工作至今，连续9年担任班主任工作，注重学生习惯的养成和品格的培养，关注学生的全面发展。所带班级具有“班风正，学风浓”的特点，多次荣获“优秀班集体”、“优秀团支部”等称号。
第一次担任班主任的他，就带领班级在军训、广播操、纪律卫生的评比、学业成绩等各方面均表现出色，第一学期所带班级就被评为校优秀班集体。不动不响，无声无闻，他行事低调。但优秀的工作表现使得他周围渐渐有了褒奖的声音。人们看不到他花架子一样的工作形式，也很少听到他训斥学生的声音。教学上，他的功夫下在对教材的钻研上，对学情的把握上；班级管理上，他的功夫下在对学生的循循善诱上，体现在对学生的人格培养上。没有什么班主任兵法，致胜秘诀 ，就是关心学生 ，热爱工作。
“稳中求胜、成绩斐然”，可以说是能够准确描绘刘老师的工作思路和成绩。班风建设始终是他工作的重点，从初一到初三，不忘初心，方得始终。他认为：班风的形成不是一朝一夕，需要一个长期积累的过程。这三年中，他一直常抓不懈。而今，他踏上新的教育征程，担任18级十班的班主任，18级的级部长，这是学校一束束信赖的目光委以他的重任。城市信报记者 郝春梅
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