彼此相遇 彼此成全 彼此抵达

■青大附中教学年会，老师们在教研组建设论坛上积极踊跃发言。

大爱尚美，让青大附中的教育美起来；回归本真，在教育全过程实现成人之美。2014年，青大附中提出了“成全”的教育理念——既然我们彼此相遇是缘分，那就让我们彼此成全，彼此抵达。

“成全”即为对方着想

成全，无论是在古人还是今人的眼中，都是一个伟大、完美、闪光的字眼。成全，即考虑对方，为别人着想，彼此彼此；成全，即满足你的要求，让你实现你的愿望，使美梦成真。成全始于尊重，成全立于共生，成全达于和合。成全教育观，通过成长之全心投入、成功之全员参与、成器之全面发展、成就之全人教育四个维度实现，进而实现新的学校发展愿景：我们努力，让学校的每个角落都充满教育的智慧和欢快的笑声；我们努力，让学生的每个时刻都享受学习的收获和成长的乐趣；我们努力，让教师的每一天都能体会职场的幸福与专业的尊严”。

成全即“和合”

成全教育的核心思想，总的精髓在于太极思维，即和合思维。“无极生太极，太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦，八卦化万物”的内涵是一个由无序到有序，由少到多，关照内在关系，渐进衍生变化的过程。成全教育思想，体现在青大附中教育教学工作上，一方面在于形成共同的核心价值观，立德树人，全人教育，激发出全体师生的向心力、凝聚力，营造“自信、健康、积极、向上”的校园文化，进而内化为师生不约而同的行动力；另一方面在于课程教学的组织上，教学主客体之间、学习内容之间，以及多种教学方法、方式之间的和合互化，构建出“民主的主体关系、协同的组织方式、思辨的学习方法、体验性意义构建”的课堂教学活动的具体实施路径，帮助学生建立起认知的逻辑顺序，促进学生有意义学习秩序的生成，而在这一过程中也实现教师智慧的成长。和合思维明晰了教学生态系统衍生的基本态势，实现教育主体间的彼此成全。自然由和合而圆满，万物由和合而完美，教育由和合而彼此成全。

成全教育思想引领教师专业成长

在成全教育思想的引领下，2015年，学校提出《青大附中教师队伍建设发展三年规划》，给每一位老师制定了《教师专业发展三年规划》，以教师专业成长为切入点，以一种可持续的、多样化的、具有无限可能性的教育生态影响和作用教师，以学校课程建设和人力资源两大互动的战略为主线，以教师与学校的共同发展，将青大附中转化为学习研究共同体。一方面开发校内资源，通过多种渠道和形式唤醒教师不断自我提高的自觉性和内驱力，促进教、学、研、思一体化的专业工作方式；另一方面，从外部引入教研、培训、交流、研讨等机制，形成教师职后专业培训提高的有效途径。

确立教师发展的梯队范围，实行动态管理，采取“长板先行、短板增值、间隙无缝”的管理策略，让每个团队都有领跑的人，发挥名师带头作用，让每位教师最大限度地发挥自己的潜力。对新教师的三年发展提出具体要求：一年能教，两年会教，三年教好，前三年要着重做好“学、练、悟、研”；要求中老年教师自学培训、名优教师提高培训。每一个层次均有具体的培训对象、培训期限、培训方式、培训目标和基本要求，积极为教师搭建开放的学习平台，提供多种进修学习的机会，利用“请进来，走出去”的有效措施，聘请青岛大学博士专家团，硕士站对教师进行全面培训，除了定期邀请各路专家来校讲座，还大力支持老师“看世界”，与国际接轨，先后派老师到奥地利、英国、美国、日本、芬兰等国家访问，交流学习各国先进的教育理念和措施，调动所有人的积极性，让每一位老师都有所学，有所成，都成为智慧型教师。

拓展团队合作平台，创建开放的过程评价体系，营造青大附中和谐温暖的教师团队氛围。通过多种形式引导教师重新认识“教师”职业内在的无法替代的尊严、快乐和价值，帮助教师实现生命价值与职业价值的内在统一，提出教师追求职业幸福的六条法则：善于学习的人是幸福的、健康的人是幸福的、尽职尽责的人是幸福的、热爱生活的人是幸福的、高尚的人是幸福的、富有智慧的人是幸福的。学校努力建设健康快乐的教师文化，倡导“职业幸福”，而不靠“禁令”约束教师，就是希望每一个教师都能走上追求职业幸福的道路，让教师群体中弥散着一种快乐的空气，获得一种幸福的感受，使教师的精神境界不断提升，发展成为高素质的教师。

搭建平台，助力教师迅速成长

几年来，青大附中为老师们的教育科研、学习成长创造各种机制、搭建各种平台，充分发挥青岛大学博士副校长的资源优势，营造浓厚的教育科研氛围。老师们成立书友会，深入课题研究、撰写教育论文，编辑出版校本教材、教师论文集等，在每年的教科研大会上都会交流和总结老师们的研究成果。学校每学期组织开展以“问题驱动式”为主题的教学研讨活动，探索“有效课堂，有效学习”的新模式，“打造和合生态课堂，促进和合文化形成”教学研讨活动，开展骨干教师先行课、新教师汇报课、同课异构、德育精品课、优质课、示范课和研讨课等，每个学年都有200多人次开课，全校干部、老师互相听课6000多节次，教师课后反思和感悟100多篇，实现了“一人开课，多人提高”的合作双赢局面。

学校每年举办教育教学年会，连续两年大胆创新形式、激发教师探索实践，2016年以“成长·成全·成就”为主题追寻教育的力量，2017年以“课程·课标·课堂”为主题掀起了课堂革命的热潮。青大附中的教育教学年会分为几大板块，设置一个主会场、多个分会场：领导主旨讲话暨启动仪式，展示教育教学成果海报近200张，各类型展示课六节，教育教学论坛，以及家庭教育论坛等，仅教育教学论坛就包括了课程整合主题、教研组建设主题、青年教师成长、班级管理与文化主题，每一个主题下各有8个论坛发言人，每一位教师参与设计海报、组织研讨论坛、进行公开课展示，青大附中的教育教学年会让所有老师参与其中、在其中展示、在其中历练，是大家的年会、成长的年会。

除此之外，学校还特别重视记录老师们的教学感悟、教研成果，先后编辑出版了《教师成长之道》《师韵》（已出版四年）《教育教学海报集锦》（已出版两年）、《青大附中年鉴》（已出版三年）。

几年来，青大附中教师团队团结一致、蓬勃发展，涌现出一大批爱岗敬业、求真务实、业务精湛的骨干名师。2016-2017年，青大附中新晋7名高级教师，20名中级教师，开辟青大附中教师职称评审历史先河；先后有十几名年轻教师进入市青年骨干培训班和研究生班，一大批教师在各项市优质课、研究课、公开课、城乡交流课中获奖、展示，在各项学科比赛中均获得优秀辅导奖。2018年，青大附中《“成全”教育思想引领教师团队建设》荣获青岛市教学成果二等奖。

“和合”师生，共生共长

2014年，青大附中明确了“培养具有国际视野、民族情怀、科学素养、人文底蕴的国际化人才”的育人目标，坚持“育人为本、德育为首、全员育人”的理念，满足学生全面而个性、持续而有活力的发展需要，积极推进课程变革，构建出“外圆内方”课程体系，课程形式多样、内容丰富，涉及艺术素养、体育健康、社会实践活动、科学素养、国际理解等学生综合素质的全面发展，也对基础学科进行了适当的补充、丰富和拓展，适应了学生的个别差异，赋予每个学生选择性发展的权利，引导和促进了学生个性的生动发展。青大附中教师团队充满活力、积极向上、不断进取，激发和带动学生们勤奋乐学、博雅乐群，成全每个孩子丰富、圆满而精彩的道德生命，成为青大附中每一个老师的不懈追求。青大附中学生在青岛市普通高中自主招生中展现出高综合素质水平，在各类省市级学科比赛、艺术比赛中获奖无数，尤其是发明专利等科技类奖项达几千个，连续两年组成代表队赴美参加世界头脑奥林匹克竞赛取得佳绩，学校管乐团、民乐团、合唱团等还登上维也纳金色大厅、美国林肯艺术中心等世界性舞台进行展演……青大附中教育教学质量水平连续多年在青岛市名列前茅，2017、2018年中考公办普高率连续突破80%。

三尺书案贯通五湖四海，一寸粉笔续写万代春秋。“彼此相遇，彼此成全，彼此抵达”，青大附中将继续秉承着“成全”教育理念，凝心聚力，继续前行，让老师从这里出发，获得专业的尊严和职场的幸福，让学生从这里出发，获得赢得美好未来的基础和条件，让青大附中成为师生共同的精神家园和成长的乐园！

王沐源