给学生一片自由探究的“蓝海”

□青岛日报/青岛观/青报网记者 郭菁荔 

■管华诗院士指导三十九中学生做实验。 

不久前，600余名来自全市各区的初中生在青岛三十九中开启夏令营研学活动，他们在博士老师的带领下探秘海洋。三十九中的海洋科普公益夏令营开办8年以来，之所以能吸引众多初中生积极参与，源于该校优质的海洋教育资源以及独特的海洋教育模式。 

创建全国第一个中学海洋课程体系，成立首个海洋教育创新班……青岛三十九中自2004年正式加挂中国海洋大学附属中学校牌以来，开创了中学海洋教育的先河，蓝色海洋教育领先全国。“三十九中实施海洋创新人才贯通培养，打破学段之间界限，以海洋教育为载体，培养学生的创新精神和创新能力。”校长白刚勋如是说。借助与高校及科研院所的深度合作，三十九中给学生提供了一片自由探究的“蓝海”。 

海洋科普夏令营 博士老师带你做DNA实验 

不久前，青岛三十九中举 

办了以 “蓝色畅想、探秘海 

洋”为主题的海洋科普夏令 

营研学活动。参观海洋生物科 

教馆、开展海洋生物提取DNA实验……600余名来自全市各区的初中生们在这里开启了一场海洋探秘之旅。这种“海味”十足的公益夏令营至今已开办8年。 

“海洋生物提取DNA实验”是夏令营的“重头戏”。孩子们穿好白大褂，戴上手套，俨然一副小科学家的样子。作为该项目的负责人，青岛三十九中蓝色海洋教育博士工作站博士白晓歌告诉记者：“DNA特别小，稍不注意，就会得到差别迥异的结果。通过这项实验，我们希望孩子们不仅能学到专业的实验方法，还有严谨、认真的实验素质。” 

这一实验通常是生物专业大三的学生才可以接触到，考查生物、化学、物理多学科。对初中生们来说，趣味性与复杂性并存，必须全力投入，才能得到想要的结果。白晓歌告诉记者：“在老师讲解理论时，孩子们会面露难色，觉得自己完成不了，而到了专业的实验室，在博士老师的指导下，经过12个步骤，几乎每个人都能完成实验。他们前期的忐忑一扫而光。实验过程当然也不缺乏‘玩’的因素，这恰好符合少年好奇的天性。有孩子问我‘学基础知识到底有什么用’，这项实验就告诉他：我们所学的知识会转化为科学技术，服务于生活。” 

海洋特色课程体系 培养实践能力和创新精神 

青岛三十九中的海洋科普夏令营之所以能吸引众多初中生积极参与，也是源于该校优质的海洋教育资源以及独特的海洋教育模式。对大多数中学生来讲，海洋还是个神秘的领域，但在青岛三十九中，研究海洋早已成为一种学习常态。 

经过长期探索，青岛三十九中形成了 “基础型课程+拓展型课程+实践型课程”三位一体的海洋特色课程体系。据介绍，基础型课程主要是对国家课程的“校本化”，在国家必修基础课程中渗透海洋知识，培养学生海洋意识，传承海洋文化教育。拓展型课程包括必修和选修课程，通过专家讲座、海洋课程超市的形式来开展，实现每周一节海洋校本课程。记者了解到，三十九中编辑出版的山东省校本课程海洋系列教材《海洋文化》《海洋地质》《海洋物理》《海洋化学》《海洋生物》就是这些课程教材的典型代表。实践型课程分为实践考察和课题研究，包括每周一次海洋讲座、每月一次海洋实践考察、每学期一项课题研究、每年一次海上科考和海洋游学，在激发学生探究兴趣的同时，培养学生实践能力和创新精神。 

此外，青岛三十九中的“海洋班”也是学校深入开展海洋教育一大亮点。由海大专家和本校教师组成的“双导师制”，让学生得到全方位、全过程的指导，不少“海洋班”学生在经过3年系统学习之后，不仅学习成绩优秀、综合素质突出，还手握多项科研、竞赛证书，在高校自主招生中备受青睐。 

“海洋教育”除了是一种学校办学的特色，也是一种学习方式的革命。“学校最初打造海洋教育的目的在于提升学生的学习兴趣，解决大学与高中教育的衔接等问题。经过多年的发展，我们对海洋教育进行升级，打造2.0版，把从海洋教育研究中得到的学习方式——项目式学习推进到国家必修基础课程中，发展学生核心素养，适应新高考的需求。”青岛三十九中校务委员、课程中心主任王振敏告诉记者。 

海洋师资“请进来” 院士专家授课，博士指导课题研究 

如此系统、丰富的海洋课程，师资从哪里来呢？记者了解到，青岛三十九中充分开发利用青岛高校、科研院所的资源，与中国海洋大学、国家海洋局北海分局、中科院海洋研究所等一批单位签订联合育人协议。在每周一次的海洋讲座中，来自高校、科研机构的专家教授们为学生带来“高大上”的海洋科普。在每月一次的科考实践活动中，学生可以与管华诗、冯士笮等院士亲密接触，与“蛟龙号”的英雄们面对面交流，登上科考归来的“大洋一号”，在科研院所的高水平实验室完成课题实验。在每学期一次的海洋课题研究中，三十九中聘请海洋专业研究生作为校外辅导员，建立全国首个海洋教育博士工作站，指导学生开展海洋课题研究。目前，已有100多位博士走进三十九中对师生进行专业指导，自2011年以来，三十九中正式立项研究的学生课题已多达300余个。对于每年一次的海上科考活动，则是由国家海洋局北海分局支持，学生可以到近海采集海水做海水盐度、透明度、浮游生物等实验，已有700余学生参与其中。 

除了借助外力，三十九中还组建本校海洋教育教师团队，多渠道培训教师，提升教师素质，先后引进了曾两次参加南极科考的白晓歌博士和以海洋地质为研究方向的王静博士。 

自今年以来，围绕 “海洋教育2.0版”，青岛三十九中的“创新人才培养视域下的中学海洋教育实践与研究”项目作为教育部重点项目已结业；“在培养海洋意识的综合实践活动中提升中学生科学素养的实践研究”荣获山东省基础教育成果特等奖。王振敏说：“还有一项基础教育国家级教学成果二等奖正在公示中。”