摊开书本，抄抄抄、写写写、算算算……在很多孩子的印象里，寒假里最枯燥的事情，莫过于写寒假作业。为了切实减轻学生负担，真正让寒假作业助力学生假期成长，让作业有意义有意思，今年冬天多所学校大胆创新，在寒假作业的内容和形式上做足了文章。去毕业的幼儿园当一次保育员、跟着父母学一道拿手菜、陪着家人来一次忙年大采购、给硫元素谱曲排话剧……这些丰富多彩的活动，都被纳入寒假作业中，这样“走心”的设计也赢得了学生们的欢心。
试点“私人订制”我的作业我作主
听祖辈讲述家风故事、学会整理自己的书桌、跟父母学道拿手菜……这个寒假，青岛新昌路小学四五年级的部分学生，拿到了一份“私人订制版”寒假作业，设计这份作业的正是孩子们自己。 “前期市南区发布了寒假作业减负指导性条目，按照切实落实减负的目标，我们多次召开专题校务会和教研组长会，最终决定在四五年级试点‘1+X，我的作业我设计’，让老师、家长和学生共同参与到寒假作业的设计中。 ”校长薛燕告诉记者，这份作业中既有老师和家长共同为学生量身制作的内容，也为学有余力的学生留足了空间，引导他们自主设计寒假作业。
英语学有余力的五年级孩子，把看英文电影、读英文绘本列入了自己的寒假作业;爱好艺术的六年级学生，则把弹钢琴、做声乐气息训练、参加舞蹈演出等，纳入寒假作业。记者采访发现，孩子们自己设计的寒假作业内容丰富，极富个性。 “1+X的分层概念既渗透在校级作业里，又体现在班级作业里，为每个学生主动发展、生动发展提供了可能。”薛燕介绍，以校级作业为例，学校提供三个实践活动——“快快乐乐过新年”、“我长本领我自豪”和“我是小小外交官”，既要求学生关注生活，学习生活技能;又引导孩子学习家风家训，传承家族传统;同时放眼世界，关注国内外时事动态。而到了班级层面，其中的“我长本领我自豪”一项则被不同班级延伸为 “学做拿手菜”“学会整理书桌”“每天打扫卫生”“全家一起忙年”等不同主题下的内容，真正让孩子根据自己兴趣和特点出发，设计适合自己的寒假作业。
告别寒假园地 老师自主设计
告别传统的《寒假园地》，取而代之的是个性化的寒假实践活动手册;没有机械化重复化的大量抄写，有的是充满乐趣的“年货置办”“学做健康菜”“边读边行边成长”……这个寒假，青岛天山小学的全体学生都与《寒假园地》说拜拜，迎来了更加有意义的作业。 “过去每个假期，学生们都做统一的《寒假园地》《暑假园地》，其实里面的题目并不一定适合每个孩子。考虑到老师对孩子们的水平、现状和假期生活最了解，因此今年寒假我们采用老师自主设计寒假实践活动手册的方式，用这种分层作业，取代传统的机械、重复性作业。 ”天山小学教导处副主任孙达勋告诉记者，响应市南区教体局的号召，学校采用了寒假实践活动手册的方式，来取代传统的“一刀切”式作业，让孩子们在实践手册的引导下，规划自己的假期，享受更加有意义的寒假生活。
作为民族文化特色学校，借助春节这一传统节日，天山小学利用少先队特色作业，对春节习俗进行了延伸。低年级队员进行“春节——妙笔绘新春”活动，通过画笔来绘制新春新气象;在中年级队员中开展“除夕——金鸡辞旧岁”活动，让队员们以参与忙年为契机，在劳动中感受中国年文化;在高年级开展“春节——瑞狗迎新春”活动，引导队员们自主研究全国各地及少数民族同胞庆祝春节的不同方式，体味少数民族中不同的年味。除了校级特色作业外，围绕读书篇、健康篇、卫生篇和学科篇四大主题，不同年级不同班级还设计了更加丰富的个性化作业。比如卫生篇里结合健康饮食，要求孩子们为全家人制作健康食谱，记录一周食物，并且学会做一道健康菜，让学生们在生活实践中成长。健康篇则结合孩子们的兴趣爱好，让学生与家人散步、与父母运动，在亲子互动中让学生体育锻炼不“断档”。
作业变身寻宝 全班共同“解密”
拼图、寻宝……这些看似与作业毫不搭界的元素，这个寒假都钻进了青岛朝城路小学的作业里。今年的寒假作业，朝城路小学用拼图游戏进行串联，设计制作上合寻宝游戏，把上合组织相关的14个国家做成了14个拼图，每个国家都对应不同的学习任务、活动任务、读书任务，孩子们每完成一个拼图即可领取一份寒假的任务，每完成一项任务即可得到相应的奖励，让孩子们在有趣的“闯关”中不知不觉完成作业。除了传统的巩固知识、写作外，每个班级还分配一个上合组织相关国家，结合学校设计的“上合之问”，由全班同学通过自主学习进行“解密”，共同开启了解上合组织的大门。
去自己毕业的幼儿园当一天小小保育员，给爷爷奶奶洗洗脚，春节聚会来一段精彩的祝酒词……除了丰富孩子们的知识外，学校还设计了一系列社会实践类、生活类作业，让孩子们像小太阳一样，温暖家庭、社区和社会，帮助学生们提升情商。同时，学校为孩子们挑选了600本书，列出了推荐书目，帮助学生们寒假里畅游书海，持续进步。
最酷寒假作业 头脑玩转化学
不同于小学寒假作业的丰富多彩，中学寒假作业因为要承担更多的知识巩固和复习任务而略显枯燥，但就是这样的“规定动作”，有的学校也玩出了不一样的花样。针对高一高二学生，青岛39中利用寒假开展了第一届化学创意大赛成果征集，围绕氮族中的硫元素，呼吁学生们这个寒假“玩转化学、做头脑王者”。“前期我们在项目化教学中，带领同学们学习硫酸工业制法时，发现很多学生对这个很感兴趣;而在过去考试里，工业流程相关试题一直是学生突破的难点;同时春节假期很多家庭会燃放鞭炮，释放二氧化硫，我们希望让学生关注这一点，增强环保意识。基于学生兴趣、教学难点和假期热点三点出发，我们围绕硫元素，设计了这次的寒假作业。 ”青岛39中化学教研组组长刘翠作为这次创意作业的主要设计者，向记者介绍了这份炫酷作业的“出炉”过程。
将自然界里的硫循环设计成模型，动手制作自然界里“硫元素的一生”;从黄色硫磺到无色二氧化硫再到美丽的矿物，用画笔将硫元素画下来;效仿北大校长周其凤为化学写歌，为硫元素谱一曲，或民谣或摇滚，全看自己发挥;给硫元素排一出话剧，展示这个神奇元素的传奇故事……这份高一高二全员参与的寒假作业，以化学中的硫元素为绝对“主角”，在作业说明里，刘翠给学生们提供了多种“脑洞”，也预留了丰富的想象空间，让学生们恣意发挥。
“项目化教学就是要求学生们创设真实情景，解决真实问题。如果带孩子们工厂参观，可能没法让学生宏观了解工业制硫过程，而我们设计的话剧、制作模型、画图等方式则可以让学生深入了解。 ”以话剧为例，学生们可以以情景再现的方式，扮演二氧化硫、氧气等，展示他们之间的反应，对反应实质进行解读。刘翠介绍，考虑到高一高二中还有部分有文青倾向的学生，她还特别设计了“化学有嘻哈”，发挥这部分学生的专业特长，给他们灵感和起点，同时推动帮助其他学生对于硫元素的理解。“新课程改革的终极目标就是实现学生的全面发展，虽然未来这些孩子不会全部选化学作为高考学科，很多将来也不研究化学专业，但我们希望通过这样的作业，让他们可以具备化学基本素养。 ”在她的构想里，以后的每个假期，学校都将设计这样的化学创意作业，帮助学生搭建更成体系的化学知识框架。
青岛晚报/掌上青岛/青网 记者 王晓雨
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