生成式人工智能是指具备文本、图片、音频、视频等多模态内容生成能力的模型及相关技术，将其科学融入基础教育领域，是抢抓科技革命机遇、落实教育强国建设要求的关键举措。青岛市人大代表、青岛市人大教科文卫委员会委员，青岛华青教育投资有限公司党委书记、总经理李蛟龙认为，在加强推进生成式人工智能在基础教育领域规范应用基础上，实现智能技术与教育教学的深度融合，让AI成为教学的“帮手”而非替代者。
李蛟龙认为，生成式人工智能拥有巨大应用潜力，既能为学生提供个性化学习方案、互动式探究环境，也能辅助教师开展教学设计、精准课后辅导，还能推动校务管理智能化升级，成为提升教育教学质量、促进教育公平的重要抓手。但同时也需正视技术带来的多重挑战，如学生过度依赖技术会弱化独立思考能力、敏感信息泄露风险、AI生成内容的价值偏差等问题，技术应用必须坚守教育本质，让AI成为教学的“帮手”而非替代者。
为此，他建议加强规则构建，重视智能教育治理顶层设计。从智能技术与育人目标、育人体系、育人环境、育人资源等多方面的关系进行顶层设计，积极探索生成式人工智能技术推进智能教育治理的实践路径，进一步优化应用场景设计，从教学全流程、全要素、全业务的视角进行深入探索，通过典型场景驱动的模式，解决教育和教学中的核心问题，探索低成本、可复制、可推广的典型应用，实现智能技术与教育教学的深度融合。构建规则体系加强战略引导，在政策和制度层面提供保障。
李蛟龙还在加强数据规范，把握智能教育治理数据安全；提升技术能力，强化智能教育治理风险防范；加强应用研究，夯实智能教育治理应用基础；加强法理研究，明确智能教育治理的责任主体；强化教师数字素养，推动智能教育治理的人才基础等方面提出了具体建议。
青岛财经日报/首页新闻记者 郭清鉴 高赫
责任编辑：李颉
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