生物课上，青岛31中（青大附中李沧分校）七年级二班的同学们自己动手操作实验，探寻真理是怎样诞生的。针对课程进行中出现的各类问题，各小组抢答贯穿其中。课堂上，讨论时而有之，进而是踊跃抢答，为本小组的得分贡献力量。参与完一节课，记者的感觉是整节课紧凑而有序，氛围紧张而愉悦。
“这是青岛31中和青大附中合作办学的第二个学年，经过了一年半的努力，我们从青大附中引入的‘竞争合作主动愉悦’课堂教学模式已经在各个年级、班级成功运行。”31中学校负责人介绍说，合作办学除了让31中的课堂发生变化之外，教师队伍也引进了竞争模式，“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来，我们希望通过课堂、教师的转变，也希望家长能跟学校做好配合，为‘知礼明责，勇于担当，争做文明中学生’的育人目标共同努力。”
A“竞争+合作”让课堂活起来，学生动起来
把竞争和合作引入课堂
在普通的课堂上，往往是老师在讲台上讲课，学生坐讲台下听课。可是，在31中的课堂上，这种延续多年的“课堂秩序”被打破。在这里，学生被分成几个小组，每个小组自己根据老师的引领去亲手实验，讨论实验中老师提出各类问题，同学抢答。
每个小组抢答问题的多少，是课堂上的每个小组是否表现优秀最为直观的反映。因此，在课堂上，每个小组的每位同学都非常投入，每名学生都不希望拖小组的后腿，都希望为小组作出贡献。
对此，31中相关负责人说，学校借助与青大附中合作办学的良好契机，全面推行“竞争合作 主动愉悦”教学法的课堂改革。积极倡导小组合作学习，建设生本愉悦课堂，向课堂要效益。
“虽然表面看起来，是课堂教学发生了变化，但是，在备课环节，老师们付出了很多努力。”这位负责人说，做好高效课堂，需要从抓教师的有效备课入手，学校完善各学科、各集备组的集体备课制度，同时，不断完善集备和作业情况的监控体系，让课改真正落到实处，不断彰显青大附中李沧分校的办学特色。”
据介绍，在31中，“教研组长精品课”、“骨干教师引领课”、“青年教师示范课”等优秀课例相继展示，大家共同备课、听课、研讨，课堂改革不断推向深入、务实高效的课堂逐渐构架成型，课堂活起来了，学生动起来了，教学质量不断攀升。
走班上课，喜欢什么课自己选
除了把课堂活起来之外，31中还不断完善多彩课程体系。据了解，结合校情 、学情，通过整合和开发，在七八年级开设了赏鉴最美古诗词、品读经典美文、数学加速度、生活中的数学、英语悦读联播、词汇大世界、史海听潮、影视欣赏、大合唱、舞蹈、版画技法与创作、小小生态园、今日说法、奇妙的地理、羽毛球、田径、足球等十几科学校课程。
“教育应该以学生为本，所以，我们学校实行自主选课，走班上课，选什么课、上什么课都是学生说了算。”学校负责人说，学校开设的这些课程，基于学生的直接体验、密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，突出探究学习，具有综合性、实践性、开放性、生成性和自主性等基本特征。
丰富的学校多彩课程，促进了学生全面、快乐、个性化发展，为每个孩子搭建了展示和发展个性的平台，使每个学生特长得到发掘，能力得到提升，提高了学校整体育人水平。
在这样的教育理念下，学校学生发展呈现“百花齐放，百家争鸣”态势，在全省开展的“感恩教育，中华诗文朗诵、才艺培养活动”中，学校仇鸿渐、王瑜萱两位同学被评为“小明星”；陈颢月同学在青岛市青少年“国学达人挑战赛决赛中荣获初中组第一名；齐鲁豫被青岛市推荐为山东“善行义举”爱德榜；15位同学经过激烈角逐被评为校长助理；在2016年区田径运动会中，获得初中组团体总分第一名，精神文明奖；另外还获第五届全民健身操大赛决赛一等奖；区啦啦操比赛二等奖等。
B 学校与社会结合，形成教育合力助发展
让小课堂与大社会相融通
除了在教学模式、课程上下足了功夫，青岛31中还特别注重学校与社会的结合。其中，生存教育是31中的金牌项目。学校负责人介绍说，生存教育以促进学生主动、健康、积极地发展为主旨，帮助学生获得发展自我、适应自然、融入社会方面的基本知识和技能。
“我们希望通过生存教育，把课堂教学由校内向校外延伸，实现小课堂与大社会的相互融通，与学校教育形成有力的互补。”学校负责人说，希望通过多种多样的生存教育，引导学生正确认识生命、生存与生活的价值，珍爱生命、学会生存、快乐生活，“鼓励学生积极参与社会实践活动，关注地球生态与环境保护，丰富体验、形成技能、获得感悟，形成正确的生存观，实现人和资源、环境、生态和社会的协调发展。”
同时，学校一直重视家校交流合作，加强家长学校建设，逐步形成学校、社会、家庭三位一体的教育局面。
“教育的起点不是学校，而在于家庭；教育的终点也不在于学校，而在于社会。”学校负责人说，合作办学只是青岛31中借力的一种方式，学校还通过军民共建、家校联手等方式，呼唤学校、家庭、社会及各方面力量参与，形成教育合力，更好助力31中的教育发展 。
对于学校借力的方式，这位负责人进行了简单的介绍，如在借力学校方面，学校从集备、教研、质量检测等方面与青大附中加强更深入合作；军民共建方面，经过多次接洽，本学年与二航校建立军民共建单位，并对初一进行了国防教育与军训活动；家校合作方面，学校举行了以“携手帮助孩子从母校带走一生的财富”等系列家庭教育讲座，经过多年的不懈努力，2016年度学校获得“全国优秀家长学校”称号，值得一提的是，在2012年，学校被教育部关工委确定为“全国优秀家长学校实验基地”。
学生担任校长助理，学会担责
“不管作出什么样的改变，我们的初衷只有一个，那就是让每个孩子都有美好的明天。”学校负责人说，一个孩子的成长并不仅仅是学好知识，“31中还特别重视孩子的成长教育，我们希望从31中走出去的孩子，每个人都有担当，都敢于担当。”
据介绍，为了促进孩子勇于担责，学校以“自主管理”为主题，以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，聘任学生校长助理参与学校日常管理。
同时，学校出台学生自主管理实施方案，建章立制，明确分工和责任。最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身 、主动修心、主动求知、主动劳动、主动协作、主动交流、主动参与，提升学生的自信心，最后达到主动发展的目的。
学校负责人说，学校希望以“责任教育”为核心，以课程为载体，让每个学生成为最好的自己。通过责任教育课程学习内化并培养学生的素养，力求形成一个良性循环系统。多元的责任教育课程组合起来，以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于学生生活及各项活动之中，构成有机的整体。文/图 城市信报记者 王磊
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