学校是培养创新人才的摇篮，只有创新发展的学校，才能培养具有创新精神的学生。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，各学校应树立全面发展观念，创新人才培养模式，创新教育教学方法。青岛沧口学校是由原青岛第22中学异地新建而形成的百年老校，现在她是李沧区第一所九年一贯制学校。学校不断进行创新改革，促进学生全面发展。
创新教学方式——
“三人行”互助小组生本课堂
你先行，我后行，丢下谁都不行！
“三人行”互助小组是沧口学校提出的创新性小组合作形式。小组内的三位同学分别在学业水平、学习特点、个性特征等方面都经过了事先评估，且处于完全不同的水平。这样形成的小组，恰是 “先行”带动“后行”，“丢下谁都不行！” “你这方面行，我那方面行，大家携手一起行！”此外，组内合作，组间竞争的机制，更是提高了小组合作的积极性，点燃了学生学习、合作的激情。
“因材选教”，我的课堂我做主!
如果说“三人行”互助小组使学生们实现了团队式的发展，那么沧口学校的“信息环境下按学案走班”则让每一个学生实现了个性化的提升。学生只要动一动鼠标，从学校的“选课平台”选择出适合自己的学案，就可以进入相应的班级进行学习。不管是专题类，或是拓展类还是基础类，同学们都能根据自己的学情符合自己发展的班级，得到最有针对性帮扶式的辅导。
实施 “德育课程一体化”
提高德育的宽度和深度
在以往应试教育为主流的学校教育中，“德育”总是被放在比较尴尬的位置，大多学校还是采用智育考试的方法来进行思品教学。沧口学校改变了这种知识德育来代替道德情感和道德行为的方式，实施“情境德育”，根据学生不同发展阶段和培养目标，每月设一个德育主题，围绕主题开展情景化活动。学生在主题化、序列化、生活化、活动化的“情境德育”课中加深道德情感和道德行为的内化和感知。
创新课程实施方式
实施沧口“新六艺”
在学校的各科教育教学当中，音体美等学科由于各种原因，我们常常会发现，不少学生毕业了却形不成任何让他们受益一生的音体美技能，没有技能的提高就没有体质和审美水平的发展。对此学校对音体美等课程进行改革，推行和美艺术、健美体育，要求学生九年必须学会“新六艺”，也就是学生在校学习九年之后，学生必须掌握两项音乐、两项美术和两位体育技能。
对音体美课时进行合并形成长课时。音体美学科由于受场地和器材的影响，一节课往往不够用，学校实行两节课联排，形成长课时。全校的音体美老师打破年级学段限制，每位老师开设一门课程，供学生根据自己的喜好进行走班上课。 对学生进行目标考核。每学期对学生进行阶段考查，每学年进行达标考查。
创新办学方式
打造开放式学校 吸纳教育资源
与青岛市红十字蓝天救援队合作开发系列生存教育课程。学校为救援队提供日常训练场馆，救援队则结合李沧区教体局有关生存教育的要求和学生的特点，开展阶梯式安全防护课程，学生的生存教育切实落到了实处。
与青岛市中能足球俱乐部合作，提高学校足球水平。俱乐部派出专业教练指导学校足球队日常训练，帮助学校体育老师提高足球教学水平。
为充实学校艺术师资力量，学校聘请十多位艺术老师，指导学校各艺术社团。学生不同的艺术发展需求得到了满足。
与英国学校开展合作交流，开阔学生的国际视野。邀请英国优秀教师为学生上课，介绍英国文化。邀请英国学校管理者培训领导和教师，提高课程实施能力。
开放学校场地，服务社区文化生活。每天附近的居民都能到学校进行体育锻炼，每个周末都有社区青年在进行足球比赛。学校也和附近社区举办各种文艺活动。学校场馆得到了充分利用，附近居民也有了休闲健身场所。
创新评价方式
以评价促进学生全面发展
实行课程奖励。每月评选“三人行”优胜小组，改变以个人为单位并通过物质奖励或精神奖励的办法，实施VIP课程奖励。VIP课程包括心理团体活动、咖啡、茶艺、烫画、陶艺、户外实践等课程。这些VIP课程使学生获得了新的课程的学习体验机会，让课程成为学生爱上学习的理由，避免了物质奖励的功利化和短效性。
优化整合学期末各种评奖。除传统的优干和三好外，设立运动健将、才艺之星、学习标兵、三人行优秀组长、优秀组员，对部分全面发展并取得优异成绩的学生设立了学校勋章奖。评奖改革体现了全面性和个性相结合，而且突出了各奖项之间的关联性。
在各项工作的创新改革下，学校悄然发生了可喜的变化。优美的乐声时常飘荡在校园，运动场上学生们挥汗如雨。课堂上学生的主动性得到了提高，上课发言积极。在期中期末考试中，各级部成绩有了明显提高。2016年，学校获区游泳团体亚军、男篮亚军、女排季军、男足冠军、乒乓球冠军等；获市26届艺术节舞蹈朗诵一等奖；获省艺术展演舞蹈一等奖。有两百多人次在区市省各级各类比赛中获奖。
2016年度有十个学科的市级教研在沧口学校举行，十多名老师上研究课和公开课。在2016年的青岛市教学会议上，学校进行了专题发言。在省教科院举办的2016年省素质教育论坛上，沧口学校进行了创新工作经验介绍，均得到了与会领导老师的高度评价。
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