民乐团获第五届全国中小学生艺术展演一等奖。
在美丽的崂山，有一所闻名遐迩的小学——青岛市崂山区实验小学。该校现有金岭、中韩两个校区，共有教学班46个，学生2000余人，教职工147人。两校区设施先进，师资力量雄厚。其中，省特级教师2人，区市级教学能手35人，崂山区名师8人。多年来，学校秉承和美教育理念，整体推动学校变革，使学校焕发出生机与活力，学校获得了山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省艺术教育示范学校、全国头脑奥林匹克特色学校、全国青少年校园足球特色学校、全国首批体育工作示范校等多项荣誉称号。
整体构建和美课程体系
凸显学校特色育人目标
学校在准确把握国家、地方、校本三级课程的性质和内在联系的基础上，打破界限，将三级课程整合融通为一个有序高效的学校和美课程体系，实现了“和”在融通。学校将国家和地方课程标准要求（包括中国学生发展核心素养的标准）与学校和美教育的个性育人目标结合，以“培养身心和谐发展的时代和美少年”的课程育人总目标统领“54321”和美课程体系构建，包括五大模块、四类课程、三种形态、两种方式和一大目标，极大提高了学校的核心竞争力。
2016年4月，全省小学语文三级教研协同服务学校活动暨国家课程校本化实施研讨会在该校举行。与会代表观摩了学校语文课程改革课例和拓展类课程，并聆听了张星校长的学术报告。学校课程改革经验得到了与会领导、专家的一致认可。
深入实施和美教学法
推动课堂教学深度变革
学校和美课程的教学以和美教学法为引领，围绕学生学习方式和教学活动创新展开，突出学习内容的主题性、层次性和关联性，强调学习方式的综合、活动、实践、体验和选择。和美教学法“一说、二备、三效、多评”的实施策略将课前、课堂和课后和谐统一，形成教学合力；其“四环节十步骤”课堂教学基本范式和各个学科教学范式，在强调自主学习的同时，全面推行合作学习，引导学生在自主学习、质疑思考、合作探究中经历知识的生成，使和美课堂呈现“结构教学、合作探究与动态生成”的显著特征。课堂上，学生敢想、会想，积极参与，主动思考，日渐呈现出真实开放性、主动探究性、互动生成性、结构灵活性、思维敏捷性、综合生长性六大品质，促进了学生综合素质的全面发展。
2016年4月，学校成功承办青岛市首届基础教育教学成果推介会暨崂山区实验小学和美教学法现场会，张星校长在会上进行了学术交流。
搭建学生成长舞台
促进学生个性充分发展
学校积极为学生个性发展创造条件，开设了健美操、轮滑、围棋、戏剧、最强大脑、模拟联合国和和美思维等核心课程，在艺术、体育、科技创新等领域，成立了民乐、合唱、舞蹈、水彩、足球、机器人、小小爱迪生、英语模仿秀等20多个社团，常年坚持活动，定期进行展示，有效促进了学生个性特长的发展。
2016年，学生在市级以上体育、艺术、科技创新比赛中有360余名同学获得一等奖。学校民乐团荣获第五届全国中小学生艺术展演活动一等奖；合唱团荣获山东省中小学生艺术节声乐展演一等奖，并在青岛市中小学学生艺术教育成果汇演暨2016年青岛市中小学生新年音乐会展演。“和美教育 魅力校园”庆六一文艺汇演在青岛大剧院举行，师生的文艺节目和书法、绘画作品获得社会各界好评。学生参加全国“魔抓”创意编程大赛获得三等奖，参加青岛市首届中小学创客大赛、青岛市科技创新大赛、山东省中小学电脑作品制作活动FLL工程挑战赛、第十七届全国中小学电脑制作活动均获得一等奖。学校获得了“中国青少年创客奥林匹克系列活动实验基地”称号。
创新教师培训模式
提升教师专业化水平
学校高度重视教师专业化发展，创新教师培训模式，深入开展“主体参与体验式多元培训”，研究重心持续下移，基层研究活力得到激发。长程规划、理论学习、专题研讨、前移后续、反思重建、异域教研等研修方式，极大提高了教研实效性，调动了教师主动发展的积极性，促进了教师专业水平的提升。教师在日常自觉学习和实践反思中，体验到教学是常教常新的创造活动，历练了新的教学基本功，在问题设计的开放度、信息捕捉的敏感度、资源处理的整合力、过程互动的调控力、注意分配的广泛度方面得到显著提升。教师也充分感受到了职业的内在尊严与欢乐，形成了自觉开展研究性变革实践和提升教育经验的能力与习惯，生命价值得以体现。
2016年，学校有1名教师入选青岛市名师培养工程，3名教师入选崂山区名师培养工程；1名教师成为青岛市首届名班主任工作室主持人；2名教师获得山东省德育课例评选一等奖，2名教师获得青岛市优质课比赛一等奖，5名教师获得崂山区优质课比赛一等奖；1名教师出山东省公开课，7名教师出青岛市公开课、名师开放课堂；9名教师的文章在各级教育刊物发表。
因和而美，因美而和，和美共生！在崂山区实验小学，孩子们体验到了学习的乐趣、思维的力量、合作的愉快、创造的喜悦、运动的舒畅、收获的惬意。2017，师生沐浴和美教育阳光，正乘风破浪、扬帆远航！
请输入验证码