全校学生86%为外来务工人员子女，80%家长学历不到高中……位于李沧北部的青岛27中，从德育管理入手，让传统文化浸润、影响学生，从而激发外来娃们的学习潜能。青岛27中也成为全市初中里唯一的山东省心理健康教育特色学校。今年中考，岛城各大知名高中，都有了该校学生的身影。
现状 86%学生为“外来娃”
青岛27中的学生中，86%为外来务工人员子女。“来源很广，来自全国21个省、市、自治区。 ”青岛27中副校长夏勇告诉记者，学校曾做过一项调查，这些外来娃的父母，学历为高中及以下的，占到了80%。 “硬件一流不是我们能追求的，但提升软件水平却是我们能左右的。学校品质是质量、内涵、文化、特色、信誉的集合体，蕴含在具体的教育教学和管理活动中。 ”夏勇经过调查发现，外来务工人员普遍生活得比较艰难，这些孩子在与本地孩子的交往中，由于攀比而产生失落感，所以他们普遍在内心深处有自卑感，有压抑感。在学习行为习惯方面，他们态度随便，上课注意力不集中，作业马虎草草完成。
为此，青岛27中确定了文化立校、特色兴校和质量强校的目标，包括扬国学传承文化，传仁爱立德树人；育和谐从心入手，6S激发学生潜能；多彩课程强素质，动享教育促幸福等要求。此外，虽然办公用房面积有限，但青岛27中还是特意拿出了多间功能教室，购买沙盘、放松椅等心理咨询辅导用具，由专业老师给学生解决心理难题，青岛27中也成为全市唯一被评为山东省心理健康教育特色学校的初中。
举措 加强传统文化浸润
“学校对学生影响最久远最深刻的不是分数，而是文化，是一种在校园生活中逐渐形成的人生态度、价值取向、思想品质和行为习惯。”漫步青岛27中的校园，走廊两侧满是论语名句和传统故事。每天课间，青岛27中的校园内，总会响起琅琅读书声，每个班级，都会诵读各类经典读物。夏勇表示，育人先育心，在传统文化的浸润、影响下，学生精神面貌有了很大改观。
采访时，正值学校举行测试，走廊一侧，学生书包整齐地摆放着。“没有任何人提醒，学生自觉将书包摆放整齐。”夏勇告诉记者，几年来，学校不断加强学校文化特色，发挥“传统文化育心灵”教育品牌优势，进一步打造“仁爱盈心”学校品牌，使学校文化工作成为学校发展的助推器。近年来，学校先后获得李沧区儒家文化特色项目学校、青岛市经典诵读特色学校、青岛市规范汉字教育特色学校、青岛市书香校园、青岛市语言文字工作先进单位等荣誉。 2015年10月，学校“仁爱盈心”被评为青岛市中学十佳德育品牌。
特色课程“多彩”课堂“动享”
学校在教学实践中，首先帮助师生树立科学的质量观，改变唯分数是求的质量观，努力把握好升学率与素质教育的最佳结合点，即多彩课程与动享课堂的有效实施，走提高质量、内涵发展之路。夏勇告诉记者，学校充分认识到多彩课程的重要性，为充分满足学生的个性发展需求，学校开设了合唱、绘画、书法、篆刻、计算机、足球、竖笛等十几门课程，每周二下午七八节课，实行学生自主选课走班制，最大限度地鼓励学生学特长、展个性。
近年来，青岛27中致力于高效课堂的尝试与实践，结合当前全国“翻转课堂”教育教学的改革形式，学校也积极推进课堂教学改革，提出了“动享课堂——翻转课堂教学本土化模式”的探索，并逐步成为了学校课堂教学的特色。学生在课堂上通过“自学”、“互学”、“展学”三个环节，展示自我，完善自我，肯定自我，从而最终让学生快乐地聆听，快乐地参与，快乐地分享，“动”是核心，“享”是过程，它有无限的发展空间，让学生充分动手、动脑、动口，大胆创新，在自主学习、合作探究、自由绽放。 青岛晚报/掌上青岛/青网 记者 徐美中
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