“坚持双向衔接，强化衔接意识，幼儿园与小学协同合作，科学做好入学准备和入学适应，促进儿童顺利过渡。”作为青岛平度市幼小衔接试点园，白沙河街道中心幼儿园多措并举推进幼小衔接工作。
白沙河街道中心幼儿园与麻兰小学多次开展双向教研活动，全校教职工深入探讨、积极研究，统一思想，从幼儿园入学准备教育衔接到小学入学适应教育，每月一主题，借助“真问题、真解决”的方式，共同组织幼小衔接系列活动，致力于科学推进幼小衔接工作，帮助幼儿做好入学准备。
幼儿园与小学双向教研
围绕集体教育活动，白沙河街道中心幼儿园与麻兰小学围绕“如何从儿童视角出发优化教学活动，做好科学衔接”，采用“请进来、走出去”、多次聚焦课堂等方式，深研课程，科学衔接，共同推进幼小平稳过渡。“我们积极开展语言活动《小猴的出租车》，老师以故事内容为线索，边演示课件边讲述故事，并根据故事情节的发展不断地向幼儿提出一个接连一个的开放性问题，假设性问题，鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的想法。”白沙河街道中心幼儿园负责人表示。
幼儿园和小学生共上一堂课
白沙河街道中心幼儿园还邀请学前教研员和小学语文教研员深入课堂为老师们指导授课，从幼小衔接角度指出了语文教学、语言教学应掌握的技巧与方法，转变老师们的教学观念。专家的精准指导，让老师们获得深度性的领悟和针对性的学习，使幼小衔接课程向着更加精细化、全面化的方向转变，有效提升了老师们科学幼小衔接的能来水平。
绘本是幼儿早期教育的最佳读物，是幼儿“人生第一本书”。白沙河街道中心幼儿园积极开展绘本教研，积极探索绘本阅读教学的方法和策略，丰富教师的绘本教学实践经验，开拓教师绘本教学的思路，提升幼儿绘本阅读教学的质量。通过班级每周共读一本好书、公众号《“绘”阅读》专栏每周一次绘本故事分享推送、每周末幼儿图书漂流、中厅“我们阅读吧”创设、班级图书区活动推进等一系列活动，营造良好的阅读氛围，激发其阅读和想象的主动性，促进幼儿在观察、想象、创造、推理等能力的发展，提升幼儿的表达能力。
此外，白沙河街道中心幼儿园研究确定了“1+N”教学体系：“1”即以幼小科学衔接为宗旨，统筹衔接工作全局；“N”即多措并举，多防辐射。“1”是根本性的，方向性的，“N”是立体性的，动态性的。
“我们加餐、加点时，开展‘小小报餐员’活动，每天选一名幼儿轮流当‘小小报餐员’，给全班小朋友介绍餐点、饭菜名称及营养知识，传递爱惜粮食、不挑食、不要浪费的好习惯。”白沙河街道中心幼儿园负责人表示，这样有利于鼓励幼儿大胆表达，锻炼他们的口语表达能力、培养自信心。
与此同时，白沙河街道中心幼儿园还围绕“家长可以居家和幼儿一起做哪些语言入学准备呢？”这一研究课题，多次开展线下、线上家庭教育讲座，帮助家长树立正确的衔接意识。
青岛财经日报/首页新闻记者 辛小丽 通讯员 王伟伟
责任编辑：林红
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