纵横交错构建知识网

前不久刚刚进行完期中考试，有同学苦恼于生物成绩不理想：“平时我听课认真，课下也做了不少相关练习，为什么还是拿不到高分呢？”对此，青岛市市南区教育研究中心教研员、全国优秀教师、山东省特级教师关茜指出，生物学是理科中的文科，要想学好这个学科，除了靠理解，还要靠记忆，而要想实现“理解的记忆”，同学们除去认真听讲、认真练习外，还要学会构建知识网络体系，形成清晰的知识框架。 

先串成链 再织成网 

“生物学知识点比较多且相对零散，随着学习的深入，知识呈现出螺旋上升的趋势。”关茜说，同学们需要从整体上把握各知识点在知识体系中的具体位置，清楚各知识点之间的内在关系，这就要求同学们及时把零星的知识点织成网，避免知识点的遗漏。同学们可以采用“纵横交错法”使知识结构化、网络化。简单来说，就是将所学知识先串成链，再织成网，一方面将所学知识浓缩其中，另一方面加大知识外延，并随着学习的深入不断补充完善。 

关茜举例说，在复习细胞结构相关知识时，同学们可以把植物细胞、动物细胞、细菌的细胞、真菌的细胞结构串在一起，还可以比较他们的异同点，然后再比较病毒的结构；复习生殖相关知识时，可以将植物的生殖方式、动物的生殖方式、细菌和真菌的生殖方式、病毒的生殖方式串在一起进行比较。这样联系前面所学，将上述知识有机结合起来，就形成了知识网络。“由此，同学们会更清楚地知道所学知识的定位，做题的时候就可以在大脑中实现有方向性的检索。”她说。 

构建网络需注意六原则 

关茜提醒，构建知识网络，还需注意六个原则。一是要找准构建对象，即对所需构建的知识有一个清晰轮廓；二是要把构建对象分解成几大部分，如果把知识体系比作大树，就要先找这棵大树的几个主干部位；三是对几大主干分别进行再次分解，并扩充一些细枝末节的知识点；四是把特殊点、平日易错点、易混知识点与相关知识点一起整理并做好标记；五是在学完每个章节和每个单元后，要有意识地构建自己的知识网络，而不仅仅是跟着老师梳理知识体系；六是要学着打破课本的章、节、框、条的界限，通过分析、比较、综合等方法，把知识进行排列组合并适当引申、扩展、发挥，使知识系统化。“这样，同学们才能将知识内化为己有，提高学习效率和综合应试能力。”关茜说。