60年风雨兼程，60年砥砺耕耘。 1956年，青岛19中在台东兴建开班，如今已走过了60个春秋。 19中以科技为特色，不断创新教育模式，率先承担小班化教学试点，创新建设素质课程体系，联手高校打造名师队伍，制订学生个性化成长方案，促进学生个性全面发展，在教学改革、特色育人、学生发展方面取得了诸多成就。 11月19日，青岛19中将迎来建校60周年庆典，早报将推出系列报道，探寻这所名校的成长足迹。
近年来，青岛19中在教学改革中大胆探索，2011年率先在青岛市承担小班化教学试点，推行试用“电子书包”，引入STEAM课程理念，创新建设素质课程体系，取得了丰硕的成果。
率先承担小班化教学试点
青岛19中2011年开始试点推行小班教学，是局属高中里最先进行此项改革的学校。针对小班化教学，青岛19中专门探索实施了“五环节教学法”这一课堂主流教学模式。所谓“五环节教学法”就是先学后教、以学定教，情境设置、问题导学，小组讨论、合作探究，展示对话、交流分享，质疑再现、反馈提升。青岛19中副校长程鸿生表示，该教学模式实际上实现了5个转变。教学目标上变单一的知识技能传授为多元的综合素质培养；教学结构上变单向传授为多向交流；教学方法上变学生的被动参与、部分参与、形式参与为主动参与、全员参与、实质参与；教学组织形式上变个体独学为集体共学、多向学习；教学手段由传统媒体向现代化转变，促进信息技术与教学评价的有机结合。“五环节教学法”是一个一体多面，具有很强灵活性和适应性的创新教学模式。
青岛19中副校长程鸿生说，小班化有利于教师因材施教，教师可以有更多的精力了解每个孩子，照顾每个孩子，关注每个孩子的成长与发展。
数字化教学提升课堂效率
与多数学校不同的是，青岛19中科技班小班化教学的课堂上不见了厚厚的课本和资料，取而代之的是一台轻巧的平板电脑。青岛19中称之为“云课堂”，这是我市第一所使用平板电脑教学的高中学校。学生上课后，只需要点开平板电脑上的“网络课堂”，就可以跟着老师的节奏听课练习。“每名学生凭借自己的账号和密码登录，平板电脑教学系统内就会出现自己的名字。学生上节课在这台平板上记的笔记、做的试题都能在上面找到。 ”青岛19中副校长徐积林介绍说。
使用平板电脑教学的另一个好处，就是课堂效率大大提高。 “云课堂最大的好处是效率高，老师可以实时查看学生对知识的掌握程度，系统还会自动批改学生的错题，一道题谁对谁错一目了然。哪道题错得多，哪道题错得少，都可以显示出来，这样就可以有重点地给学生讲解。”徐积林说，老师点击每名学生的名字，就可以了解其做题的情况，可以提供有针对性的辅导。
创新建设素质课程体系
倡导创新文化，使科技创新与人文创新之风弥漫整个校园，这是19中新校发展的远景与愿景。学校引入美国高中的STEAM课程理念，这一融科学、技术、工程、艺术、数学为一体的跨界课程，突破传统授课方式，能让学生团队、个人兴趣方面找到发展点。
青岛19中还注重创新素质的课程体系建设，推进课程改革，着力构建创新素质培养课程体系，以教师为主体，积极利用校内外资源，开发开设适合学生特点和发展需求的学校课程。近几年从学生发展需要出发，构建了学校特色课程体系，现已开发实施的学校课程有《语文逻辑》、《焦点环保》、《传统文化之旅》、《助你成功的36种好习惯》、《守护生命》等50多门。
记者 王世锋
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