薛凤跟孩子们在一起。
中学物理教师、幼儿园教师、黄岛区劳动模范、青岛市教学能手、山东省特级教师、青岛市名师工作室主持人……这是一个平凡的农村教师不平凡的成长道路。这条路,青岛市黄岛区大村镇理务关幼儿园园长薛凤走了近20年。研队伍，造就专业化的教师队伍；研环境，实现自然与时尚的完美结合；研游戏，开发游戏的多重教育价值……实施游戏化幼教课程，打造庭院化游戏品牌。在乡村教育这片热土上，薛凤用炽热的爱幸福了孩子也成就了自己。
户外混龄游戏快乐无限
1997年，20岁的薛凤，走出东北师大的校门，踏上从教之路。在任中学物理教师的两年里，她骑自行车跑遍了理务关33个村的每一条大街小巷。1999年，她被调到幼儿园任幼教辅导员，负责全园的教育教学工作。
作为乡镇幼儿园,理务关幼儿园依托农村宝贵的自然资源，以生活为源、体验为本、整合为系、自主为魂，进行了以“阳光下的庭院游戏”为载体的《游戏化课程实施与研究》。老师们就地取材，废旧的轮胎、木板、纸盒等低结构的自然材料变成了孩子们爱不释手的玩具。
阳光下的庭院游戏满足幼儿动作发展的钻、爬、跑、跳等各项要求，为孩子身心和谐发展奠定基础。孩子们有的用磨光了棱角的砖头和木板搭房子，有的踩在圆形油桶的桶壁上行走自如，孩子们被晒黑的脸上写着安静和专注，洋溢着幸福和快乐……孩子们大胆、自主、勇敢、自信地踊跃参与各项活动，思维活跃、动作敏捷、体能出色。另外，打破班级、年龄界线，开展户外混龄游戏。运动器材的投放由封闭式走向开放式，由方便成人管理转向方便幼儿自己取放。
教师专业水平不断提升
“阳光下的庭院游戏”在促进幼儿身心健康发展的同时也促进了教师的专业成长。老师们在课程研究与实施过程中，逐步树立了以幼儿发展为本的思想。在游戏课程的筛选、改编、应用整合过程中，提高了团队凝聚力与整体研究、创新能力。幼儿园教师的活动设计先后在省、市级公开课、优质课评比中获奖，省特级教师、区市级拔尖人才、教学能手纷纷涌现出来。《盒子的N种玩法》《着眼传统游戏点亮快乐童年》等游戏经验被同行称赞。2012年、2013年暑期省级远程研修中，单位总关注度连续获得了全青岛市第二名的优异成绩。共有8篇作业被省专家点评，一位老师的作业《以情趣唤醒激情——小班体育活动情景化的运用》研修第一年就被推荐为省级教学资源。
教师变“游戏内容的创造者”为“幼儿游戏的欣赏者”，变“游戏计划的执行者”为“游戏材料的调整者”，变“游戏主题的指挥者”为“幼儿兴趣的追随者”。他们最重要的工作就是观察和记录，观察孩子在游戏中的表现，观察孩子在游戏中碰到的问题，考虑如何在以后的活动中提升孩子的游戏经验，弥补部分孩子游戏经验的欠缺。
要保证孩子的安全、保障孩子的发展，放手的背后需要教师更高层次的教育智慧：“管住嘴、管住手”需要教师具备驾驭全局、正确观察解读孩子的能力，指导混龄游戏需要教师要全方位的了解不同年龄段幼儿基本动作及全体幼儿的实际水平。这些都是教师们有待进一步提升的重要的专业能力。
家园互动更新家长理念
为了转变家长观念，争取家长对幼儿园游戏课程的支持和理解，该园积极开展家园互动活动，每学期举行两次“快乐童年亲子同乐会”。从最初民间游戏的收集与整理、自制户外体育器材的提供，到后来的游戏活动观摩，家长们与教师一路携手走来。越来越多的家长开始意识到“孩子的游戏活动也是一种学习”“玩是最好的教育”。他们开始从关注孩子“今天学会了什么”逐渐转向“今天玩了什么好玩的游戏，玩的开心吗”，这对于农村幼儿园孩子的家长来说是极为难得的。
打造庭院化游戏品牌
让“青岛理务关”的游戏化课程走到全省幼教的前列，打造庭院化游戏品牌，是薛凤的期待。让教师走出去，分批次深入安吉、利津、淄博幼儿园跟班学习，帮助教师实现教育理念更新，教育方法创新，教育手段革新；把专家请进来，邀请国家、省内一流的专家与教师面对面交流，指导教师梳理、提升幼儿园游戏课程的理念、经验。
本着儿童化、挑战化、教育化的原则，在自然中融入时尚与美的元素，为庭院游戏注入活力。让园中既有蜿蜒的山坡沟壑，又有潺潺的小桥流水；既有险峻的冒险岛，又有温馨的咖啡木屋；孩子既可以在野战区肆意奔跑发展体能，又可以在时尚的涂鸦区天马行空的表达自己对美的理解与感受。
将游戏故事记录打造成游戏化品牌的一大亮点。“孩子有一百种语言”，其想象力远远超乎成人。在孩子还没接受文字符号这种固定模式之前，引导孩子对游戏的过程回忆反思，用自己独特的方式图文并茂的表达出来，并能与同伴分享。游戏故事记录，会大大激发孩子们的想象力、创造力，使幼儿的表达能力、阅读能力与幼儿的游戏相互交融，体现了游戏课程的整合性。力争在孩子幼儿园大班毕业时，每人都会拿到一本幼儿园赠送的弥足珍贵的图画书，这本书记录了孩子三年的精彩游戏故事，书的作者是孩子自己。
青岛财经日报/青岛财经网记者 杨宁
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