学生们在接受光伏发电培训。
》名校观
一个成功的中职毕业生能使一个家庭幸福，这是学生和家庭参与职教的积极性；一群优秀的中职毕业生能够影响经济社会的发展，这是企业、行业、社会、政府的积极性；学校在培养学生、幸福家庭、奉献社会中越来越自信，这是学校的积极性。这几个积极性结合起来，必然会使职业教育从成功走向辉煌！
青岛电子学校校长 崔西展
贾首龙，青岛电子学校12级2班三二连读计算机应用专业在校学生，日常善于钻研，有很多小发明，多次在全国游戏设计大赛中获得一等奖，获得奖金数万元。在青岛市中等职业学校技能大赛中，他获得了演示文稿创意项目的状元。
吕霄阳，青岛电子学校13级1班三二连读计算机应用专业在校学生，酷爱程序设计，擅长网络管理、破解程序、编译程序、智能家居设计、无线电子产品研发等，在青岛市中等职业学校技能大赛中，他参与了机器人项目，并和队友们一起取得了该项目最好成绩。
牟凯，青岛电子学校13级职专3D打印专业在校学生，自称“阿凯——微商的佼佼者”，除了擅长平面设计、化妆设计外，潜心研究电子商务，自开网店，已经是创业小能手。她的愿望是把自己挣得的第一桶金赠予父母。
韩震，青岛电子学校11级三二连读大专数字媒体专业毕业学生，擅长平面设计、动漫创意，在校期间flash创意作品获得全国文明风采大赛2等奖，其创作的《十二星座》山东省体育彩票“顶呱刮”票面图案获一等奖，并获得奖金一万元。
他们，虽然没有考进理想的高中，却进入职校开启了人生的另一种精彩；他们，还没走出象牙塔，却收获了人生最好的成长；他们，虽然在寻找梦想的道路上迷路，却提前遇见了“梦想”……他们有一个共同的名字：电子创客。然而，他们只是全校40多个社团中的一员，他们有很多师哥师姐还没走出校门就被神州数码等名企抢走，也有很多学弟学妹在全国技能大赛中屡获金牌。在青岛电子学校，进入学校的每一个学生都找到了梦想的另一个出口……
探索：让“创新”无处不在
今年正月初八还没有开学，青岛电子学校的创客中心却热闹非凡，原来这里的“小创客”们早早回到实验室，大家正在就年前创作的产品“时钟笔筒”争论不休。这是大家最成型的一个小创作，笔筒部分已经建模完成，只等创客中心的另一个实验室开门，就可以利用3D打印成品了。
看着小组成员这么快进入状态，辅导老师孙玉臻非常高兴。“孩子们在这里跟在教室里上课时状态真不一样，每个人都劲头十足。有的同学还建议我过年不要放假呢！”孙老师笑着说。他现在是智慧电子创客中心的负责老师，他指导的学生创客正在研制私人定制电子产品，“电子制造”产品已经问世，从产品构思到线路板设计，制板、焊接，全套产品都是原创开发。
青岛电子学校创客中心的“大管家”、电子学校学生处副主任梁鹏，也一大早来到创客中心，他要检查所有的实验室。2015年3月“创客”第一次写入政府工作报告，青岛市教育局高度重视创客教育，将创客教育列入青岛市教育年度工作要点。电子学校应时而动，成立了创客中心，下设众创空间、3D 创客工作坊、多媒体创客服务中心、演示文稿创意制作创客实验室、机器人技术创客实验室、创客梦想孵化基地、“微信小E”创客实验室、等11个中心分部。
融合：学习创业两不误
跟其他学校的创客教育不同的是，电子学校的创客中心并不是以单纯的“创造”存在的，学校还积极探索有机融合。首先是专业融合，以孙玉臻老师带领的电子装接实验小组为例，融合了电子、计算机、3D 等专业技术，进行产品设计；其次是平台融合，创客小组的产品可以放到众创空间的电商平台进行宣传销售；再次是任务融合，将创客学生的以兴趣为出发点的创新创意与技能大赛项目训练相结合，取得了很好的效果。
从产品设计到实验室实验，从产品宣传到电商运作……学生创客们的“小梦想”不断在创客平台上孵化成功。不到一年，电子学校的小创客们在各级大赛中都取得了骄人的成绩，自己构想的“智能笔筒”等产品也变为现实，多个电商平台已开始运作……学校的创客教育一边与“专业”融合，一边还不断促进“校企”合作。学校众创空间不仅引进了青岛禾谷电子、柴火空间等知名企业为学生搭建“创客”实践平台，3D打印实验中心还与海尔签订“实验联盟”，并与青岛大学和中科智云三方合作，在青大挂牌“青岛电子学校三创培训基地”，学校也同时成为“青岛大学物理科学学院本科生实习基地”……学校与企业、科研机构、社区等进行密切合作，在共研创新专利和办学指导、专业建设，教师进修培训、共建实验室等方面进行合作交流，开放和提升了学校视野，有力推进了创客教育的发展。
学生：梦想从未缺席
“我们一样可以笑傲青春，一样可以拥有梦想。”因为学习成绩不理想，很多学生选择了职校，但很多电子学校的毕业生曾经都这样跟记者感慨，来到电子学校后，老师不仅没有放弃他们，还帮助他们找到了自身的闪光点，让他们在自信中拥抱梦想。据了解，学校 依托学校的“1+1+1”育人模式，让每个学生具备一项专业技能、一项文体特长，一项兴趣爱好，通过各种途径，搭建创客全面发展的平台。一是发挥课堂主渠道的作用，在创业课堂中，教授创业的基本步骤，辅导学生誊写创业计划书，鼓励学生多参加市场调查，培养有创业想法的学生进行创业小尝试，加强创新意识和创业指导；二是以社团建设为载体，加强创新能力培养。目前学校共有专业类、艺术类、体育类、文学类社团46个，有完善的制度和运行机制。学生们在社团中自我创新，自我发展，成果卓著。三是以志愿服务为载体，通过成立“青春小E”学生工作室、义工进社区等形式，创设创客实践机会。四是以大赛为载体，促使创客走上专业化道路。鼓励热爱创造富有创新意识的学生优先参与到全国、省、市、校各种技能大赛和创业大赛中，绽放出属于这个年纪的光彩。
作为“中国青少年创客教育联盟”（M35）发起单位,学校还成立了“互联网+众创空间”主题创客中心,下设九个创客实验室，分别是3D工作坊、多媒体创客服务中心、演示文稿创意制作中心、计算机及网络维护中心、机器人技术服务中心、电子商务创客中心、创客梦想孵化基地等。这些创客中心的建立让创客们在校园中大显身手。热爱钻研和创造的“创客”明星在校园不断涌现，贾首龙、李森明、韩震等学生的创客事迹多次被媒体报道；同时，学校也走出了大批创业明星毕业生，一批身家过千万、甚至过亿的优秀毕业生。
青岛财经日报/青岛财经网记者 国瑾
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