两学校相距40公里 同时上一节数学课

□青岛日报/青报网记者 刘 淼

本报讯 一节高质量的数学课，相同的老师，相同的时间，但是却在相距40公里的城乡两所学校同时进行，互联网+让这一切成为可能。昨日上午，全市小学数学“微课程教学暨专递课堂”专题研讨会在大学路小学举行，大学路小学与胶州市洋河小学，两校老师借用互联网技术精彩演绎了专递课堂跨越空间的神奇，这一优质教育资源共享以及深度学习模式将在全市推广。

上午9：:00，走进大学路小学的未来教室，36名学生已经安静地坐好准备上课。教室前方与电子白板并列的是同样大小的电子屏幕，上面即时显示胶州市洋河小学的课堂情景。这是一节五年级的数学课——《用数对确定位置》，学习如何在二维空间内确定位置。大学路小学五年级数学教师王超首先引导学生小组讨论课前自学的微课，大学路小学五年级学生争先恐后地表达着自己对列和行的位置，另一端胶州市洋河小学40名小学生也迅速进入角色，加入到课堂讨论中。当老师引导学生学习简化方法时，热烈的讨论时而在大学路小学响起，时而在洋河小学的课堂响起，学生对数对的理解隔空碰撞。之后，王超又将同一组数对置于形象图、点图、方格图中，让两校学生一起经历数字位置符号化的过程，并设置游戏环节，一方面将书本知识延伸到生活，一方面渗透数对两点确定位置的初中数学知识。

整堂课，问题全部由学生提出，两所学校80余名学生都是课堂的主人，名师引导的深度学习，轻松渗透进教与学中。据大学路小学校长陈英介绍，互联网+教育，让“专递”课堂成为可能。这种优质教育资源的“专递”，让城乡教育得以同步，两个学校的师生共享优质资源，互相激励，共同学习，共同交流，共同收获。市教育局普通教研室数学教研员刘仍轩说，互联网+时代下的教育将倡导学生的深度学习，今后全市小学数学教学也将以此为目标，课堂围绕学生具有挑战性的问题展开，通过学科内容的统整，拓宽学生的学习领域，提升学生的核心素养，这些优质的教学资源将通过“专递课堂”实现城乡同步，推动我市的教育教学改革。