一个都不能少

“校园明星”人人能当

“在我的心里，每个孩子都一样优秀。”校长阎志清说，为了证明这一点，他提议在全校实施“我们都是海洋星”激励性评价，每个孩子都可以根据自己的擅长自主参加。由于学校设定的项目难以包罗众长，学校还特意设置了自定星，学生可以依据自身擅长自主命名并自定标准，鼓励每个学生去发现自己的优点，在自己擅长的领域成为学校的明星达人，成为同学们学习的榜样。“这样可以给孩子更多的自信，让每个人都得到更好的发展。”阎志清说。“给孩子最好的教育，就要尊重每个孩子的选择，有时选择也是一种能力。”阎志清说，不仅要发展均衡教育，还要打造民主课堂，让孩子成为课堂真正的主人。他告诉记者，石小的选修课丰富多彩，比如抖空竹，轮滑等等，值得一提的是，这些课程不是由学校设定安排，而是经过一轮又一轮的淘汰制被孩子选中的。“如果说学科教育是烹调一桌大餐，那么老师做好，学生来吃是常态，但并不一定适合每个人的口味。”阎志清说，他很长一段时间在思考，如何实现让学生“点菜”，老师“配菜”呢？他表示，现在大多数孩子都要按照家长安排的路线发展，这样不仅给学生压力，也压抑了孩子们内心真实的想法，对孩子的成长是不利的。通过思考，他得出结论，最好的教育要通过社会、学校、家长共同实现，要尊重每个孩子的选择。为此，学校通过问卷调查，了解孩子们的喜好兴趣，学校“买单”外聘专家，为每一个孩子开设“专课”。“如果一年后孩子不喜欢了，可以再重新选择其他课程。”这种为家长省了金钱和时间，又满足了学生“口味”的做法看上去已经很完美，但阎志清却告诉记者，通过学生选择课程之后，被“选掉”的学科老师还要进行反思，找出学生不喜欢的原因，这样才完整实现了“学生点菜，老师配菜”的教育理念。

学生邀校长看演出

“看着学生稚嫩的字迹，我真的感动了。”说起石小第一届艺术节，阎志清动情地说，这是他收到的最珍贵的请柬，至今还保存着。原来，去年“海娃”艺术节前夕，为了让每一个孩子都有机会上台演出，阎志清和所有班主任商议，改变传统的演出模式，取消班级评价，让每一个孩子都有机会展现自己，艺术节的主题为“一个都不能少”。“解放班主任就是解放学生。”为了把成长的机会真正还给孩子，他又提出“解放班主任”，演出各个环节都由学生自己设计完成，比如做海报，写请柬，编排节目等等，让他和所有班主任没想到的是，虽然没有班主任的指导和参与，孩子们却把艺术节办得有模有样。既然每个孩子都是主角，谁来当观众呢？”孩子们自己邀请观众，可以是老师、同学、家长、朋友，每个班级都有自己的专场。“阎志清说，石小的艺术节是所有孩子的节日，每个班级都开设专场演出，而艺术节也持续近半个月的时间。他还表示，自己在艺术节时也收到了孩子们亲自送来的邀请函，看着上面歪歪扭扭的字体，他却倍感欣慰。

电影《一个都不能少》讲述了每个孩子都有接受教育的权利，年轻老师为了找回失学的孩子历经艰辛感动了无数观众。在大力提倡均衡教育的今天，每个孩子不仅有接受教育的权利，也有接受平等教育的权利。崂山区石老人小学，一所你听过却不曾了解的学校，一所你路过却不曾走近的学校。

在这里，没有优等生，也没有差生，孩子们在同一片蓝天下学习、玩耍；在这里，人人都可以登上舞台，成为主角，接受所有老师同学的掌声；在这里，没有竞争，也没有对手，只有刷新个人记录超越自己……近日，记者再一次走进崂山区石老人小学，走近校长阎志清，体会“海娃”们成长的快乐。

“有的孩子平时在班级表现内向，老师和同学都没想到这样的学生竟然会演小品，还逗得老师同学捧腹大笑。我们只要给孩子机会，他一定会还给我们惊喜。”阎志清表示，学生能参与就是进步，能登台就是成长。记者了解到，三年级一班的学生小黎（化名）是一个特殊的残疾孩子，得知自己也能为同学们表演节目时，她主动提出要和妈妈一起唱首英文歌。在演出当天，小黎和妈妈在全校师生惊讶的目光中演唱了《Youaremy sun shine》，无论从英语发音，还是从演唱节奏，都颇有范儿，“这是小黎第一次登上舞台，感谢学校能给她这个机会。”小黎妈妈在台上留下了感动的泪水。还记得艺术节的主题“一个都不能少”吗？据阎志清介绍，参与艺术节表演的学生达100%,一个都没有少。

班干部实行轮岗制

“我们孩子这么优秀，为什么撤销他的班干部职务？”阎志清谈到班级管理时说，石小一直以来有一个传统，那就是“人人当官”。每个学生不管学习成绩好坏，都有机会竞选班干部，实行“轮岗制”。为此，不少家长找到学校质问，孩子一直是班里的优等生，为何还撤销他的班干部职务。“自古以来，成绩好的学生当班干部都认为是理所当然的，我们也理解家长的心情。”阎志清认为，学校不是培养某一个孩子，班干部也不是某一个孩子的专利，老师应该为每一个孩子助力，通过“人人当官”从而实现“自己管理、人人管理、人人被管”，学生既能体验管理职位增加自信，又能体验被管正确面对挫败。

课间操变自主运动秀

“课间操时，我发现大部分孩子动作不到位，根本达不到强身健体的目的。”阎校长说，广播体操的目的是增强学生体质，但从去年开始，他发现一成不变的动作让很多孩子失去了兴趣，甚至觉得枯燥，更谈不上强身健体。如何唤醒学生主动健体的意识，从而让课间操这一有氧运动注入汩汩活力？一个课间操变革的画面浮现在阎志清眼前：上下翻飞的毽子、旋转如花的呼啦圈、多人参与的广场舞、穿梭如燕的大摇绳、飞舞于脚尖的足球、跳跃的乒乓球、羽毛球、篮球……然而，半年后这个画面却真实地在石小操场上“上演”，老师和学生一起挤满了石小的前后院、操场，直到上课铃声响起，孩子们还不愿意离去。阎志清在办公室默默地看着外面热火朝天的运动场面，看到孩子们“疯玩”的场景，他悬着的心终于放下了。不仅如此，石小还设立了校园吉尼斯，对学生所选运动项目设置了五级争星制度并引入吉尼斯挑战赛，将每个月的第一周周五为自我挑战日，第二周周五为小组挑战日，第三周周五为班级挑战日，第四个周为校吉尼斯挑战日。“校园吉尼斯鼓励学生挑战自己，超越自己，甚至学生可以自己引入自己擅长的项目加入校园吉尼斯，如果没人来‘踢馆’,引入者就是这个项目的吉尼斯纪录保持者。”阎志清说。

当记者正在感叹石小的孩子真幸福时，阎志清告诉记者，孩子们更幸福的是放寒假了，却没有作业，这也不是为了响应为小学生“减负”的政策，而是引导学生“主动”作业，感受作业的快乐。“学校策划了4个实践活动，学生可以选做，也可以不做。”他说，今年学校策划了新年春联征集，民风民俗、石老人祭海课题研究、镜头里的祝福4个和春节有关的寒假实践活动，学生可以选择感兴趣的参与，也可以不参与，但每年新学期开学的第一件事就是在开学典礼上对寒假实践成果进行隆重地展示和表彰。看到隆重的表彰仪式，让很多学生羡慕不已，自然也就会更加主动认真地参与到实践活动中来了。“不论贫富与智愚，每个孩子都应当享受到相当的优质教育。学校的责任恰恰在于不遗余力地帮助每个学生不断进步，并顺着自然地成为更好的他自己。”阎志清如是说。显然，这也恰是石老人小学秉承已久的育人之道。

青岛财经日报/青岛财经网记者 国瑾