考虑字数和时间

第二番严格的筛选是：不论你们决定写一篇关于“雨”的叙事类型的作文，还是决定写一篇关于“雨”的写景类型的作文，都要尽量将那些属于别人的既有成果的印象从头脑中排除，只保留极少部分非要引用不可的素材。因为你们不可以在作文中大量写入别人的既有成果，那样你们的作文就有抄袭之嫌了。

即使有非引用不可的一部分，应该打上引号，或者在作文后注明出处。写作文也是写作，注明引文出处是写作者的一种自我约束，一种道德。你们应该从小培养这一良好文风。

在进行此番筛选时，还有一点也应充分重视，便是心中要有字数和时间观念。两者的关系成正比。作文字数越多，所用时间便越长。据我所知，小学三年级初写作文是，一般仅要求两三百字左右。对于已经产生了作文排斥心理的同学，这就够难的了。两三百字呀，又不是照抄，怎么写啊！何处下笔啊！

不要急，耐心看完这一本小册子后，相信你们的畏难心理会改变的。如果我们双方都很幸运，可以成功地通过这本小册子的交流，将我所知道的作文经验传递给你们，那么也许你们还会从此喜欢上写作文呢。到了四年级，你们作文要求的字数应在四百至六百字之间了。而到了五六年级，就要求一千字左右了。

我认为，对于六年级小学生，在规定时间内写出一篇一千字左右的作文，并且达到一篇好作文的水平，应该不是一件多么难的事。如果做不到，便说明在小学时语文没学好。“我语文学得挺好的，但就是不擅长作文！”这样的逻辑是不成立的。

语文成绩不能仅以默写字词的能力、改错别字的能力、对一段文章分段的能力、造句的能力来检验。

作文写得怎样，是对语文能力的综合检验。

正因为如此，不论小学升初中、初中升高中，还是高中升大学的语文考试，作文一向要占三分之一左右的分数。

据我所知，某些语文教学专家曾提出作文分应占语文试卷百分之四十的主张。他们的主张是有一定道理的。

我前边讲到的“时间”观念，是指考试时一篇作文所需要的“时间”。

我提醒你们，即使在平时写作文时，心里也要有时间观念。有了时间观念，也就等于对自己提出了字数限制。

现在再说最后一番严格的筛选。不论你们决定写一篇叙事类型的作文，还是决定写一篇写景类型的作文，都要在心里问一问自己：保留在我头脑中的“原材料”，哪些是在限定时间和字数内肯定能从容且充分地写完的？哪些是肯定写不完的？写哪些肯定写不够所要求的字数？

在限定时间和字数内肯定写不完的，你要考虑放弃了。除非你有较大的信心和把握，能将那样的“原材料”压缩在你的作文中。而一般规律是，小学生写作文也罢，成年人写文章也罢，压缩材料写出的文章效果往往不理想。好比胖子偏穿瘦衣服，会给人以“紧巴”的感觉。

肯定写不够所要求的字数的“原材料”，你也要考虑放弃了。否则，你就不得不硬凑字数。而硬凑字数的写作，不论对于小学生还是成年人，都是一种痛苦的写作。特别是在考试的时候，加上心里紧张，往往出一手心汗才又憋出一行字。

经过以上又一番严格筛选，现在，你们的大脑，确切地说是你们的记忆脑区中，仅留下了更少的“原材料”。

它们具有以下特征：

一、与雨有着较密切的而不仅仅是沾一点儿边的关系。

二、不论是人、物、事还是景，在你们记忆脑区中的印象都是较深的，所以用文字将它们再现出来不是一件多么难的事。

三、再现那样一些记忆印象，是你们在限定的时间和字数内，能够较从容、较充分地完成的。完成后的效果不至于给人以太“紧巴”的感觉，也不至于给人以东一句西一句、凑字成篇的感觉。