播种希望

     　　创新的先行人课堂上鼓励学生竞选“市长”

“要干就干一辈子，要干就要干到最好。”从进入青岛二中、开启教育人生的那一天起，刘元静把全部的精力都奉献给了三尺讲台。

众所周知，青岛二中这几年在“实施素质教育，培养创新人才”方面做了大量工作，取得了显著成绩。二中人提出的目标是让学生的“思维素质”发生“质”的变化，使学生具有独特的智能品质、执著的创新精神、自主的研究能力。为此，老师们踏上了再造课堂的创新之旅。其实，在二中人全面创新人才培养模式、推进课程改革之前，刘元静老师就开始了自己的创新之路。

青岛二中英语教师刘元静。

从上世纪九十年代开始，随着自己阅历的增加和能力的增长，刘元静不再甘心只是用传统教学方式教学，开始有意识地摸索实践新的教学方法。她认为，英语学习更重要的在于培养学生的兴趣，增强他们的主体意识，指导学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，通过实践、讨论、合作等方式，发展其听、说、读、写的多种综合语言技能，提高自主学习的能力。她在此基础上创立了一套独特的教学方法，即“英语一体化教学”。一体化是指听、说、读、写四个方面，她注意充分加强学生这四个方面的锻炼，课堂上既有二人之间的交流，又有四五个人的小组式讨论，使学生兴趣盎然，能熟练地听说，改变了“哑巴英语”教和学。针对高一教材中“未来的生活”这一主题模块，刘元静给学生布置的合作任务主题是竞选2030年青岛市的市长，竞选的选手以及他们的助手要在自己的竞选演讲中说明自己对于青岛未来的设想、方案等等。最后选出两队在课上参与竞选，每一名竞选的选手都有四名竞选助手。整个竞选过程由一名学生来主持，演说中学生们自如地运用了课文中新学的词汇、句式，条理清楚地描绘了自己的设想。通过这个活动，掌握了新学的词汇语法并且锻炼了口头表达、交际的能力。虽然有的学生口语并不流利，语言中还有些语法错误，但是他们自信地参与其中，演讲时的表现力和感召力令同学们刮目相看，也极大地激发了学生英语学习的兴趣。

爱心的使者带伤坚持上课

“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”，刘元静始终践行着苏霍姆林斯基的这句名言。她认为，一个老师不仅要会“教”，还要会“爱”。学生小惠，聪明伶俐。但在小惠的背后，却有着不幸的经历。六岁时她的父亲就去世了，母亲用微薄的工资抚养她长大，甚至为了照顾她一直没有再婚。作为班主任，细心的刘老师在观察中意识到小惠是个自尊心强的孩子。刘元静便经常与小惠的妈妈联系，详细询问小惠在家中的表现，恳切地征求妈妈的意见和建议。在学校里，刘元静还常常找小惠谈心，方便能够及时掌握她的思想动态，在失意的时候鼓励她，在放松的时候提醒她，在困惑的时候帮助她，在烦恼的时候开解她。在刘元静的帮助下，小惠的学习取得了很大进步。老师的帮助、关心，使得她在这一年的高中生活中变得更加懂事明理，也变得开朗活泼。

中国海洋大学2009级的学生徐翼虽然只在高三时做了刘元静一年的学生，但是回忆起刘老师坦言感觉像“妈妈”。“刘老师最让我难忘的，是对学生发自内心的爱。学习方面，不论有什么问题，刘老师都会不厌其烦细心讲解，我觉得这是很多同学在高三英语能够突飞猛进的原因。”他说，刘老师是真正把学生当做自己的孩子。采访中，多数学生表示，在二中能够师从刘元静是一件非常幸运的事情。

2002年1月，刘元静在下班途中被飞驰而过的摩托车撞倒在地，随身所带的包被抛出十几米远，尾椎被撞伤，大夫要求她在床上静卧至少两个星期。但是，仅过两天，她就在别人的搀扶下到了学校，走进了课堂。她说那些日子是忍着疼痛的泪水走过来的。在她的心里，只有她的即将考大学的学生们，只有她的教科书和三尺讲台。

团队的领头雁带年轻老师走上最高领奖台

“一花独放不是春，万紫千红春满园。”1996年，由于工作上的突出表现，刘元静开始担任青岛二中英语教研组组长，而组里年龄比她大的高级教师就有很多。刘老师清醒地认识到，这既是压力也是动力。从此，她带领全组教师大兴科研之风，大走创新之路。他们群策群力，积极开设选修课和研究性学习课，举办了英语戏剧社，筹划了英、美故事片展播，开设了走遍美国活动课，还开设了西方文化初探、英语圣经故事欣赏、名人传记、日语基础知识等选修课。

作为组长，刘元静很注意对青年教师的培养，承担了校“沃土工程”对青年教师传、帮、带的任务，鼓励青年教师多学习现代素质教育方面的知识，多研究一些素质教育的方法。“忘不了刘老师平时的严格要求，忘不了她的耐心细致，忘不了她的精益求精。”英语组纪筠老师至今还对刘元静的传、帮、带念念不忘，在刘元静的帮助鼓励下，纪筠百炼成钢，最终站在了全国高中英语教师观摩课一等奖的领奖台上。

“当初走上工作岗位，能够师从这样一位严谨认真、师德高尚的名师，实在有幸。”青岛二中孙晓波老师回忆说，与刘元静师徒结对的那几年，学校人员紧张，刘元静一个人担任着三个班的英语教学工作，同时承担着教研组长、班主任的工作，但是她从未放松对徒弟们的要求，并从生活上关心他们。一有时间，她总是拎着板凳到他们任教的班级教室里听课，帮他们认真分析，从课上时间分配、教态、提问、与学生的互动等各个方面提出建议。徒弟们要开汇报课之前，刘元静也会抽出时间帮助徒弟们设计合理课型，搜集资料。而她的课堂总是随时向老师们敞开，随时欢迎老师们听课。在她的鼓励帮助之下，老师们不负众望，多名老师在国家级、省级、市级公开课展示上获得了好评。

团队有了好的领头雁，取得成绩自然就是水到渠成的事情。学校英语教研组先后被评为青岛市“三八红旗集体”、青岛市先进教研组、青岛市女明星岗；连年被评为学校“巾帼文明示范岗”，多人获市教育局“巾帼建功先进个人”称号；学校英语高考成绩连年获得青岛市第一名。

教学的尖兵每一节课都是“公开课”

“刘老师的课堂总是精彩纷呈，她总是能够找到合适的话题和契机与学生互动。”很多观摩过刘元静课堂教学的老师总有这样相同的感受：不管是什么课型，面对什么样的学生，课堂设计总有让人意想不到之处，而她一口流利标准的英式口语更是让听课人深深佩服。作为学校的名师，自己的每一节课都能够拿出来当作公开课。其实走近刘元静，不难发现她的成长靠的是“恒”劲积累，靠的是“韧”劲学习，靠的是“钻”劲实践。

1987年，由于出色的工作成绩，刘元静被调到高中部教学。在此之前，已经有几位老师因为不适应高中教学，得不到学生认可，不得不重回初中教学。当时，青岛二中高中部最年轻的老师也都在三十多岁，刘元静感受到了前所未有的压力。但是，她没有被困难吓倒，开学前，她就已经把高中三年的教科书通读了两遍，并备好了高一全年的教案。开学后，她又根据学生的实际情况重新备课，同时去观摩同年级老师上课。高一期中考试后，看到自己教的学生成绩比其他老师低很多，刘元静进行了反思。半年之后，刘元静就逐渐适应了高中教学。很快，学校领导就放手放把她安排到了高三毕业班班主任的岗位上。其优异的成绩得到了学校、家长以及广大学生的一致认可。

“梅花香自苦寒来”，辛勤的付出自然会获得丰厚的回报。刘老师把教学上的经验转化成了丰厚的科研成果，先后主编《高中英语学习手册》，参编《英语要点指导》、《普通高中学习丛书》、《高考英语阅读冲刺》等书。被吸收为青岛市高中英语学科中心组成员，山东省教育学会外语教学研究专业委员会会员，中国教育学会外语教学研究专业委员会会员。承担过国家级外语科研课题《21世纪大面积提高英语教学成绩》子课题的研究，主持青岛市教育科学“十一五”特级教师重点课题《新课程理念下的高中英语课型个性化教学模式的研究》。曾辅导学生参加全国“中学生英语大赛”获全国一等奖，全国“中学生英语大赛”获特等奖，三人获全国“中学生英语能力竞赛”省十佳称号，十余人次获省一等奖。

“我做的和别的老师做的都一样，没什么特别之处。”也许正是她的这份从容与淡定、朴实与谦逊造就了她的成功。三尺讲台之上，收获着桃李满天下的喜悦，刘元静老师还在默默地辛勤耕耘着，且歌且行，播种着无限的希望。

青岛财经日报/青岛财经网记者 国瑾