幼小衔接期，心理专家告诉你怎么对孩子
同样是成为一名光荣的小学生，可是，在进入校园的第一天，有的孩子是蹦蹦跳跳笑着进去的，有的却愁眉苦脸甚至大哭大叫 ，你知道这是为什么吗？面对从幼儿园跨入小学一年级的诸多不适应 ，做家长的应该怎么做？怎么样帮助孩子安然度过，并养成一个良好的生活和学习习惯？宁夏路小学的郭斐是国家二级心理咨询师，在学校举办的家校联系会上，郭斐从心理学角度给家长分析如何帮助孩子顺利度过俩月的不适应期。家有小学生，心理专家对你说
8月31日正式开学，为了让孩子尽快适应学校生活，并学会基本的规则和口令，30日上午 ，东胜路小学专门请来了部队官兵对一年级新生进行了简短的军训 ，孩子们在威武的教官的指挥下，表现得更加乖巧 、懂事，老师和教官现场教的稍息、立正、喊口号等一学就会。而且全校180名小学生还将参加31日的开学典礼，亮出他们可爱而稚嫩的飒爽英姿。
记者了解到，为了帮助孩子们度过从幼儿园到小学的转变适应期，各个学校都做了很多工作，多数都从孩子和家长两方面入手，分别进行教育培训。有的通过开班级家长会跟家长做好配合，有的则专门召开心理讲座，通过典型案例和故事，让家长们从内心深处意识到自己的一言一行对孩子教育和成长的影响。本报记者全程记录宁夏路小学心理教师、国家二级心理咨询师、青岛市心理健康教育中心组成员、青岛市关工委12349心理热线专家郭斐老师对家长们说的话。看看你有没有犯这些错误
每年开学第一天的时候，每个孩子走入校门的心情是不一样的，有的蹦蹦跳跳非常开心，有的步伐很慢，好像在担心犹豫什么，还有的孩子在哭，“我不要上学，我不要上学”的声音不绝于耳。郭斐老师说，之前每个孩子都没有接触过小学，为什么会有不同的态度呢？其实，重要的就在于开学前孩子是怎么度过的，尤其是今年的七八月是怎么度过的。“有的开学第一天就不喜欢学校的孩子，是因为之前接触了大量的负性信息”。
郭斐老师说，有的家长在孩子在上大班的时候就非常担心，孩子是不是适应，学习好不好，跟不上怎么办，“很多家长从今年春天开始就买、借一年级的书，语文数学英语，提前在家学习，有的还会送孩子去各种幼小衔接班”，但是，对于社会上的幼小衔接班，郭斐老师并不太认可，“他们所谓的习惯是上课你要怎么做，腿要怎么放，手要怎么放，更有意思的是，有的幼小衔接班会告诉孩子，你的腿你的脚离桌脚多少度、多少厘米，完全机械化地教给孩子”，郭斐老师想说的是，现在的学校是根本就不是这样，是非常人性化的场所。“咱们上课的时候，孩子写字，老师会提醒孩子，坐正了挺直腰，眼镜保持多少距离，这是保护孩子的眼睛 ，但是外边的机构却并不在意这些。”
A 借老师吓唬孩子，是负面情绪的开始
想象一：拿针扎人的老师
郭斐老师举例说，有的孩子6岁了 ，长本领了开始淘气了，于是在上学之前，爸爸妈妈或者老人就会告诉孩子，“你不用那么调皮，不用不听话，等你上了学，老师可凶了，我告诉你老师可厉害了，我看过新闻，老师会拿针扎人的，老师会不理你的，老师会把你关小黑屋的”，这样的话，在郭斐老师看来，就是负面情绪的开始。“可能说的时候，这个家长只是想让孩子当时老实一点，但是对孩子造成的影响是，他还没有进入学校，就觉得学校是个坏地方，是个充满体罚的地方”。
想象二：逼迫孩子学习，学习是痛苦的事情
郭斐老师还了一个例子，“在以往家长沙龙的时候，我曾经接触过一个妈妈，她在开学的时候很自豪地跟我说，‘老师，七八月份我在家每天都给我女儿布置作业，为了她开学以后学习能跟得上，以数学为例，我每天布置100道数学题，错一道罚两道，错两道罚四道，错四道罚八道”，郭斐老师说，这位妈妈还跟她说，孩子的假期生活可规律了，早晨从孩子一睁眼就开始写作业，语数英三科加写的加罚的，整个这一天，孩子完成了才能睡觉，所以说非常规律。听到这里，郭斐老师深深地心痛，“非常恭喜你，你在成功地培养一个厌学的孩子。”
想象三：开学即地狱，假期是最后一次狂欢
还有一种情况跟前边这两种相反。郭斐老师说，有的家长会在开学前跟孩子说，孩子这假期是你上学之前最后一个暑假了，你想干什么说，你想干什么，爸妈请假也带你去玩，你想吃什么，我们全给你买，你想看动画片，现在没有时间限制了，玩游戏随便玩，等你开学上学以后，这些都没有了 ，你就剩下学习了，就剩下被老师批评了……
郭斐老师说，以上这些情况，都属于负性信息的强化，导致孩子在还没有进入学校的时候，就把学校想象成一个地狱，进来以后没得吃没得玩，还会被老师体罚，还会学起来很辛苦，试想一下，谁会喜欢地狱呢？所以说，到了开学第一天，之前灌输的这些负性的信息就会表现在孩子身上，家长需要避免。
B 这样培养一个健康、快乐、爱学习的孩子
与之相反，家长们要做的，是多给孩子一些正向信息的强化，多去说学校里的孩子感兴趣的东西，比如说有趣的校园新生活，“现在的学校跟咱们上学的时候是完全不一样的，不要拿咱们上学的经验去教育孩子，咱们上学的时候老师会很凶，会有体罚，现在老师不会有体罚的现象，要多跟孩子说，你上学以后你同学多了 ，要激发他的学习兴趣，孩子本身爱学习，喜欢来学校，才能谈上后面学习成绩好，孩子不喜欢老师，不喜欢同学，就不喜欢进学校的门，何谈学习成绩？
策略一：多跟孩子说，学校里有哪些好玩的
学校每个学期都有体育课，孩子最喜欢的排名第一的是体育课，体育课也会有很多活动、游戏、比赛、跑跳等等 ，排名第二的就是信息技术，也就是电脑课，家长听孩子说电脑课上玩游戏了，千万别紧张，因为老师会想方设法调动孩子的积极性，调动孩子的兴趣去教学。趣味教学是让孩子爱上学习的好方法，其实对孩子来讲，虽然每天六节课很累，但是他觉得很有意思，每一节课都是不同的老师，不同的方法，不同的玩法，都是孩子感兴趣的，“我们要维持住孩子的兴趣，因为上学以后真的会很累，但是只要他兴趣在 ，他的兴趣可以帮助他很快适应学校生活，过了开学前两个月的适应期，孩子们都会状态好起来。
策略二：情绪、食欲都会有变化，莫发火
郭斐老师提醒，即使有的孩子对上学的兴趣很高，喜欢到学校，也不代表他立刻适应校园生活了 ，“前两个月每个孩子都是不适应的，不适应一般会表现为几种情况，比如说孩子回家明显会很累，总是睡不醒，想要睡觉，可能还会食欲下降，吃不下饭去，也可能这一段时间他总是发脾气，你问他你到底怎么回事，他也说不清楚，就是很不爽。还有的孩子晚上会做噩梦，还有的晚上可能会出现尿床、频繁地上厕所等 ，这都是孩子紧张，有压力感的表现，这是对环境适应的一个过程”，郭斐说，家长们不要急，不要担心，两个月以后，大多数孩子的情况会好很多，“咱们要给他充足的时间和空间，我们家长要做的是陪伴、宽容，千万不要去批评他，哪怕他做的事不对，在不能纵容原则性问题的基础上，我们尽量去宽容他，不要去说他，因为孩子不舒服，因为有压力，因为紧张，他说不出来，所以他紧张，我们要知道，孩子在适应期，这一段时间是不正常的状态 ，过一阵就好了，你要去说他，有的就会延长他的适应期，甚至会增强他的不适应感，增加他对学校的一种反感，一种排斥”。
策略三：家校一致，不要对孩子说老师的不是 还有非常关键的一点就是，家校一致。郭斐老师说，不要当着孩子的面议论老师的不是，如果有不同的意见、想法，一定要跟老师多交流、多沟通。在学校里老师教孩子的规则，不能回家以后就全盘打翻，“他会不知道到底是老师说得对还是家长说得对，因为这些都是他最重要的人，而且低年级的孩子来讲，老师在他心目中是神圣的，在家里你跟他讲不用听老师的，他大脑就凌乱了，还有在家里，爸爸和妈妈一定要保持一致”。郭斐老师说，爸爸和妈妈的教育方式会不一样，但是，无论怎样 ，爸爸妈妈一定要保持一致，有不同意见，过后关起门来小声去交流，不要当着孩子面，否则以后孩子会钻教育的空子，妈妈说做这件事情不行，我去找爸爸，爸爸说做这件事情不行，我去找妈妈。这样久了，对孩子不好。
策略四：正确看待奖励 ，家长莫纠结小红花
郭斐老师还说，开学以后，一年级老师会用一些方法 ，比如盖小印章、发小红花、发小贴等。目的是为了激发孩子的学习兴趣，激发他一天比一天表现好，帮助他适应小学生活，“但是我们一定要客观去看待每天的这个小奖章的多少”。
曾经有个妈妈总是去比，第一天女儿比同位多没问题，第二天平等了 ，不说话了，第三天女儿比同位少，妈妈就先发火了，指责学校的教育制度，郭斐建议，家长一定要淡定，这是学校目前用得很普遍的一种方式，“为什么用得普遍，因为孩子吃这一套，他适合孩子，也是帮助孩子尽快地去适应，另外，一年级的孩子入学以后很累很辛苦，这个我们知道，但是不要守着孩子说，你知道他各种不适应，你更应该去鼓励他，而不要去说孩子今天累不累啊，辛不辛苦啊，这样反而会让孩子真的觉得上学辛苦”。
文/图 城市信报/信网记者 郝春梅
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