记者从市教育局了解到，开足艺术课程，配备专职艺术教师是青岛市推进艺术教育，促进美育教育发展的重要措施之一。目前，城区学校体育艺术课开课率基本达到100% ，教师配备基本满足课堂教学和艺术活动的开展，但是郊区乡镇以下层次学校的开课率和教师配备情况有待进一步加强。
记者采访发现，城区的中小学基本形成了具有鲜明特色的美育课程，有的学校还自编了教材。胶州大秧歌是首批国家非物质文化遗产，胶州市通过编写秧歌乡土教材、秧歌进中小学课堂、开设秧歌艺术班、举办中小学秧歌比赛等措施，使胶州秧歌在中小学校得到很好传承保护和发展。即墨市第四实验小学与即墨市文化局柳腔剧团合作，将即墨柳腔纳入地方课程，学校成立了4个柳腔社团，每周由专业演员到校辅导。另外，青岛福林小学的灯谜特色、崂山区东泰小学的剪纸特色、莱西市实验小学的木偶戏特色都让人眼前一亮。
“目前在不同的学段，开设美育课的情况也不同。相对来说，小学开设美育课以及课外社团活动最为积极，也最为丰富。但是初中和高中相对较弱。”岛城一所初中的负责人坦言，小学的课业负担相对较轻，便于开设丰富多彩的美育课程，但升入初中，需要考试的科目增加，课时学时需要分给更多的文化课，美育课程多以课外的社团活动来弥补。
记者调查发现，与初中学段课业重学校和家长对学生艺术等课程相对忽视相比，幼儿园以及小学阶段则是给孩子们在美育等课程上“加餐”。李沧区少年宫主任张丽告诉记者，该区的少年宫虽然处于较为偏远地区，但是每年艺术班等招生时家长们都排起长队来报名，报名的人数远远超过班额数。不少家长让幼儿试上多门艺术课程，从中找出兴趣。
记者了解到，目前山东省试行并逐步推广体育、艺术等课程弹性课时制度，实施体育艺术“2+1”文体工程，让每个学生掌握2项体育技能和1项艺术特长。“其实目前小学的艺体课程都非常丰富，但是一些家长认为在学校里学得不深不透，所以多在课外给孩子的艺术课程‘加餐’。”李沧区教体局相关负责人告诉记者。
近年来青岛市参与艺术考级人数一直呈上升趋势，今年山东省学生艺术水平考试青岛考区考生有2万多人次，比2014年的1.5万人次增加了33.3% 。除了青岛艺术教育氛围好，家长们对孩子的艺术特长重视外，通过考级走艺体特长生的道路也是原因之一。
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