普通高中要开舞蹈戏剧课

本报9月28日讯（记者 魏海洋 实习生 范娜） 9月28日，国办下发关于全面加强和改进学校美育工作的意见，学生的美育教育上升到国家政策。目前，美育仍是整个教育事业中的薄弱环节，重应试轻素养等现象仍较为严重。从中考到高考，注重学生综合素质发展已成为趋势，我省要求学生义务教育阶段掌握2门艺术特长1门体育特长。但家长和社会上依然存在着学生学艺术功利心重的情况。在学校的美育教育中，存在小学和初中断层的现象。专家表示，学生的美育培养应渗透到日常教学，不应急功近利。

根据国家要求，美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。总体上看，美育仍是整个教育事业中的薄弱环节，主要表现在一些地方和学校对美育育人功能认识不到位，重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及，应付、挤占、停上美育课的现象仍然存在；资源配置不达标，师资队伍仍然缺额较大，缺乏统筹整合的协同推进机制。

面对目前美育教育的缺失，科学制定美育课程很是重要。学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。按照要求，义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上，有条件的要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程。普通高中在开设音乐、美术课程的基础上，要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块。职业院校要在开好与基础教育相衔接的美育课程的同时，积极探索开好体现职业教育专业和学生特点的拓展课程。普通高校要在开设以艺术鉴赏为主的限定性选修课程基础上，开设艺术实践类、艺术史论类、艺术批评类等方面的任意性选修课程。各级各类学校要重视和加强艺术经典教育，根据自身优势和特点，开发具有民族、地域特色的地方和校本美育课程。