岛城越来越多的学校在课程的设置上开始打起了“特色”牌，面对各学校的特色课程，如何选择到适合自己的课程是每一位家长和学生最头疼的问题之一。本期《成长季》记者采访了两位学校校长，这些特色课程到底“特”在哪？听校长们为我们一一解析。
A 龙文化课程圈系
与小龙人特色相结合
出场专家：青岛燕儿岛路第一小学校长 贺卫
课程设置是一所学校是否能吸引学生的关键因素之一，越来越多的学校开始打起“特色”牌 ，青岛燕儿岛路第一小学就是这其中的一员。近年来青岛燕儿岛路第一小学以“让每一个孩子都能享受优质教育，有个性和谐发展”为办学目标，架构了丰富多样的龙文化课程圈系，像该校的鸳鸯螳螂拳武术特色课程，已经成功举办了五年，这也开创了青岛市“非遗”传习进校园的先河。
对此，青岛燕儿岛路第一小学校长贺卫在采访中表示，该校的龙文化课程圈系是以非遗课程为核心圈，开设了剪纸、鸳鸯螳螂拳等课程，学校设立非物质文化遗产特色课程，让学生们与中国的民间艺术亲密接触，激发学生对民族文化的兴趣，传承民族文化，弘扬民族精神，对学生而言，不仅起到了强身健体、陶冶情操的作用，更是浓郁的爱国主义教育的充分体现。
“随着几年来非遗传习班的走进校园，民间艺术的文化精髓学生们的心中扎下根基，围绕着核心圈，学校还不断进行课程延伸与发展。”贺卫在采访中对记者介绍，学校特别开设了传统课程，像民族鼓乐、合唱、舞蹈、国画、创意线描等，学校开设的德育课程不断深化“小龙人节庆活动”，将已经成型的节庆活动课程化，而新开设的马勺、青花瓷盘绘画、面塑、中国结等美育手工课程也是精彩纷呈。“二年级的滑冰课让学生们有了更丰富的体育技能。3到6年级综合实践课学校引入了穿针引线系列和科学小课题系列，让学生们的研究性学习既有理论又有实践。这些特色课程专职教师与外聘教师共同承担，多元化的特色课程不断提高学生的综合素养。”
据贺卫介绍，在课程开发的同时，青岛燕儿岛路第一小学积极研发了“乒乓球课程”教材，并改进了乒乓球学校课程评价表 ，与小龙人特色评价相结合，彰显学校龙文化教育特色。通过每周一活动，每学期一展示的丰富多彩、形式多样的活动文化提升师生品位，带动家长参与。通过建立师生的成长档案 ，记录教师、学生共同成长的轨迹，不断进行总结探索 ，使我校的特色课程逐步形成体系。
另外，不断丰富学校特色课程，学校进行课程拓展，发挥家长的“一技之长”，让家长将自己职业特长带进课堂,每学期每班不少于2课时，形成弹性微课程。学期初由班主任和家长进行约课，学校汇总制定课程表，就这样剪纸艺术、高智能机器人、山东快板、青岛的历史、海洋教育等内容走进了校园，走进了学生们的课堂。
B 国际象棋教育
培养学艺双馨的学生
出场人物：青岛广雅中学校长 范磊
岛城越来越多的小学，将多元化人才培养从小做起，在国家课程和校本课程外，设置了适合本校学生发展的特色课程。基于青岛实验初中深厚的文化底蕴 、利用青岛实验初中的强大教学资源，青岛广雅中学结合市北区实际情况，创办了一所美育特长、特色凸显的现代化初中学校，这里开设国际象棋特色课程更是开创了市北区先河。
对此，记者采访了青岛广雅中学校长范磊，她对记者介绍，青岛广雅中学是一所由市北区教育局与青岛实验初级中学联合创办的全日制公办学校，今年秋季招收了10个班级，近400名学生，建校初期，学校就将培养具有“家国情怀、品雅志远、学艺双馨的阳光少年”作为其育人目标，在国际象棋教育方面，青岛实验初中有着多年的传统和经验 ，曾经培养出卜祥志、王帅等一批国际象棋特级大师。
青岛广雅中学移植青岛实验初中国际象棋培养模式，将国际象棋作为校本课程，落实于课堂之上，在校内全面普及，开市北区之先河。通过对学生进行国际象棋教育，逐步培养学生缜密的逻辑思维，提升学生的独立思考能力，提高学生的记忆力，丰富学生生活，陶冶学生情操。
“目前，经过半个学期的普及，青岛广雅中学的学生已基本掌握了国际象棋的基本规则，并掌握了一些简单的开局。
针对一些有一定基础的学生，青岛广雅中学还开设了选修课，利用每周四下午一个小时的时间，提高这些学生的水平。青岛广雅中学在国际象棋校本课程、选修课中选用的教师均是有大赛经验和丰富授棋经验的职业棋手，其授课费用全部由学校承担。”范磊对记者表示，12月中旬，青岛广雅中学将举行首届校内国际象棋比赛，完全按照国际赛制编排、裁判比赛，以检阅半年以来学生学棋效果，增强学生学棋的信心。
记者 李茜
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