“老师，我认为这道题有更简便的解法”、“很好，请这位同学到讲台上来讲讲”……在青岛二中的省特级教师于世章看来，这样的情景在他的数学课上是可以发生的。师生平等、开放活泼的课堂不仅让学生强化了自主学习的良好习惯，也直接促进了课堂质量的提高。对于二中的老师来说，学生对学科知识的充分掌握，是他们能力发展的根基和出发点。而二中学生具有了被广泛认可的良好综合素质，正是学校教育质量的自然呈现。正因为此，二中学生年年成为著名高校自主招生的争抢对象。在今年新的高校自主招生政策实施后，二中几乎可以保障每一位学生有参加自主招生的机会。
高效课堂练就扎实基本功
“学校的文化底蕴、学生的良好素质和教师的群体能力，这是保证二中良好教学质量的基石”，青岛二中副校长诸贝贝介绍说，青岛二中有非常优秀的教师群体，166名教师中有齐鲁名校长1人、齐鲁名师3人、省特级教师16名、省优秀教师6人、省教学能手7人、市特级教师1人、市优秀教师6人、市教学能手25人，这样“豪华”的教师队伍阵容在全省都不多见。
“好的老师，可以通过对一道题的解析把一章的内容都贯穿起来”，学校数学组组长、省特级教师于世章认为，学校教学质量的提升，最关键的是抓课堂教学，而有效的课堂，一定是建立在老师的精准引导上，“在一摸前学校每天只布置一道或两道数学题，但都精讲精练，最终证明，学生的成绩非常不错”。而在英语特级教师刘元静看来，有效的课堂，能给学生超出高考要求的英语应用能力，“高一英语是衔接，为学生补差，培养良好的英文阅读习惯；高一下到高二就开始着重学生的听说表达能力的训练，同时学校提供给学生大量原版英文书籍、各种英语听力资料。学生还可参加英语学科周、英文课本剧演出等活动，强化各项能力”，刘元静表示，经过这样训练出来的学生，在大学阶段学习英语也都能轻松，比如去年升入上海交大的二中学生，在英语分级考试中全部考了最高级别。
学科教育培养三种能力
“学生对所学知识的掌握，是最基本也最重要的根基，”青岛二中副校长诸贝贝介绍说，除了有效的课堂教学，学校还为学生创设各种夯实学科基础的便利。比如现在各年级各班都建立了微信平台，老师可以在上面进行全时间段答疑。学生遇到问题可以随时请教，老师会在第一时间反馈，这个平台在周末和假期发挥了很大的作用。“在知识上当然要做好，但学校教育不能止步于此，还应该从学生的终身发展出发，有更高的追求”，诸贝贝认为，在学生具有知识能力的基础上，对之进行思维能力和创新能力的培养，让他们具有个性和特质，这正是二中教育质量的体现和追求。 ，
记者了解到，本学期，二中校长孙先亮提出了学校要实行 “基于互联网的教学改革”，在教学的流程上，提出“生学为本，合作内化，师教为要，点拨升华”的策略。通过建立学生的“学习共同体”，让学生在培养主动学习能力、合作精神的同时，还将有效提升他们的责任感和领导能力。“靠加班加点能够产生的效益是有限的”，孙校长认为，学校应该创造各种环境和平台，发掘学生内驱力，让学生主动学习、自主学习、全面发展。
自主招生青睐二中学子
面对高考升学压力，青岛二中坚定推行素质教育，不仅没影响学子考入理想大学，更让他们获得终身发展之本。优秀的学习成绩、全面的思维能力和出色的综合素质，让二中的毕业生备受高校青睐。根据教育部阳光高考平台统计数据显示，青岛二中学子获得自主招生资格名额连续多年居山东省第一，获得了国内名校一致认可。2014年青岛二中共获得600余人次自主招生考生机会。而从今年的自主招生政策来看，二中几乎保障了每一位学生有参加自主招生的机会。
“如果获得自主招生资格，那就意味着你和别人考同样的分数，却能进入更高水平的院校”，学校副校长诸贝贝表示，除了北大、清华这样的顶尖名校，二中每年被浙江大学、复旦大学、上海交大、同济大学、中国人民大学等名校录取的学生数量也相当可观，其中自主招生有不小的功劳。 “根据初步统计，考上一本线的青岛二中毕业生中，超过80%的学生进入的都是985、211这样的重点院校。也就是说，学生不仅被录取，而且录取的质量极高。更值得欣慰的是，学生进入这些重点院校后，依然是同学中的佼佼者，不管是在学习还是院校活动中都有突出表现，还有不少都担任学校或院系学生会主席。比如复旦大学每年仅评选10名优秀毕业生，最近连续两年都有青岛二中的学生，在学校被传为佳话”。 记者 刘艳玲
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