用日新月异来形容李沧教育的发展一点儿都不为过，近年来，李沧区加大了教育投入力度，硬件、软件同步提升，一座座崭新的校园拔地而起，一批批优秀教师涌现出来，一张张孩子们的笑脸……无一不代表着李沧教育的发展和成就。
办学条件进一步改善
8月31日，位于黑龙江中路上的青岛市第二实验小学正式启用，这是李沧区首所市级小学。崭新的校园里迎来了700多名学生，学术报告厅、食堂、风雨操场、探究实验室、科技教室、音乐教室、舞蹈教室等专业教室应有尽有。近年来建设标准像第二实验小学一样的新学校在李沧区不断落成启用，仅今年，除了第二实验小学外，宾川路小学计划于10月份启用，承担64中扩建搬迁过渡任务。其他在建学校工程建设顺利推进，其中广水路小学、南岭小学主体已基本结束，徐水路小学、东川路小学和64中改扩建工程正在办理前期手续。今年计划新建、改建10处市标准化食堂，目前已完成3处，其余正在利用暑期施工，计划10月底前完工，年底投入使用。
据统计，李沧区“十二五”期间在教育领域投入的教育经费高达41.72亿元，其中，投入25.51亿元，新建、改扩建19所学校，现已投入使用13所，一批现代化学校在青岛主城区北部崛起。这些学校建成后将增加教学班580个、学位26100个，新增建筑面积近42万平方米，比之前全区校舍建筑总面积增加了2倍！新建学校高标准地配备了报告厅、食堂、风雨操场和科技、艺术、体育、陶艺、茶艺和无土栽培室等功能处室，并根据学生发展需求新增了民乐、管乐、射箭、击剑、武术和攀岩等项目，还在东中西三个区域各配建至少一处游泳馆，更好地满足了素质教育及学校和学生多样化发展的需求。
老校区同期启动升级改造，先后投入2亿余元，对原有校舍维护、文化建设等改造升级，实现了老校、新校同步均衡发展。2013年，李沧区以全省第一的成绩第一批通过国家义务教育均衡发展县（区）的验收。从“学有所教”到“学有优教”，这片处于转型期的城区策马扬鞭，不断进行着探索与实践。
信息化助力教育现代化
我们正处在一个信息化快速发展的时代，“互联网+”已经影响到了生活的方方面面，教育也不例外，李沧区以优化信息化环境为目标，大力推进“三通两平台”建设，在推进信息技术与教育教学深度融合、创新教学模式和学习方式等方面，进行了积极探索，信息化逐步在推动区域教育现代化进程中发挥着越来越重要的作用。
“校长的信息化领导力，决定了教育信息化是否能真正落地、快速衔接和高度融合。”在李沧区教体局局长韩川德的这一理念指导下，李沧区一方面紧抓全区校长教育信息化培训，一方面着力于教师全员教与学信息技术技能和应用培训。成立了37个区、校两级优秀教师发展工作室，完善“个人空间——教师工作坊——研修社区”一体化网络研修体系，通过学科组、学校、区域性教师学习共同体，做好线下研修，确保教育教学质量的提高。
今年5月份，李沧区承办了2015年新媒体新技术教学应用研讨会暨第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动，李沧教育接受了来自全国各地近3000名同行、专家的大检阅。本次大会李沧区教师有87人获奖，20位教师被组委会选定参与现场竞赛展示，成绩在全省名列前茅。铜川路小学加强信息化建设与应用，成为李沧区教育信息化示范学校，在“全国推进学校教学信息化论坛”中做了交流发言。这次大会，也成为区域信息化建设的助推器。截至目前，李沧区已有300余人次教师在国家级新媒体新技术评比中取得优异成绩，获奖人数居全市第一位；信息化装备和运用均走在全国前列……
培养+引进提升教师素养
百年大计教育为本，教育大计教师为本。实现教育现代化关键在人，李沧区坚持培养和引进并举，努力打造与现代化学校建设相匹配的高素质教师队伍。
2013、2014连续两年成为教育部“国培计划”在青岛的唯一试点区，为全区教师搭建了高水平的系统培训平台。积极与山东师范大学等高校合作，采取双导师形式，开展名师培养工程，设立区校两级优秀教师工作室37个，并设立420万元专项资金，用于工作室开展学术研讨、团队培训、外出学习等活动。
李沧区已经初步架构起 “四阶三层”培养体系，针对新教师、教学能手、学科带头人、名师，分别建构起相应的校级、区级和市级培训内容和形式，稳步推进李沧区教师素养发展工程。建立健全市、区、校三级优秀教师发展工作室运行机制，逐步形成纵向三级联动，横向学校与学校、学科与学科互动的模式。扎实做好 “国培计划（2014）”试点区项目，全区1600余名教师参加了本次国培研修，生成和积累了一批突破重难点、能解决实际问题的课程资源。全体教师通过山东省教师教育网参加了远程研修。
在培养优秀本土师资力量的同时，李沧区还加大了优秀人才的引进力度，目前，李沧区已引进齐鲁名校长3名，省市级骨干老师48人。组织全区中小学校长赴北大、清华、浙大进行能力提升集中培训。成立了以齐鲁名校长郭振虎为主持人的优秀校长发展联盟，搭建起校长相互切磋、合力攻坚、共同提升的平台。
多彩课程帮学生多元发展
每一名学生都有不同的绽放方式，那就需要构建多元、开放、可选择的自主发展的课程体系，让学生自主地认识、选择课程，主动、积极地体验课程内容，从而获得适合的成长。积极推进多彩教育，李沧教育逐步从“学有所教”走向 “学有优教”。“多彩课程”课程资源广泛灵活，立足于学生的兴趣，着眼于学生的发展，为学生提供了自主的学习机会、多元的学习空间、不同的学习节奏，改变了学生被动的学习状态，促进学生的个性化发展。
李沧区针对区情、学情，围绕“品德优良、善于学习、体质健康，具有适应未来的生存能力和国际素养”的新时代小公民的培养目标，逐步架构起了以责任教育、生存教育、科技、体育艺术素养、国际理解等为主要内容的区域课程体系。各校开设了少则十几门，多至四十余门的多彩课程，如游泳、轮滑、书法、陶艺、武术等课程，为喜欢人文科学的孩子打开了人文之门，为喜欢自然科学的孩子推开了科学之窗，让每一个孩子都能选到适合自己的课程，主动并且愉悦地去获取知识，体验成功。孩子们变得更加阳光、自信、从容，探究学习的兴趣明显增强。通过实施多彩课程，各校的办学目标更清晰，办学特色日益凸现，内涵发展逐步提升。
继续深化教育改革
今年下半年李沧区教体局进一步简政放权，规范对学校的行政审批事项，减少不必要的行政干预。深化课程改革，鼓励学校整合相关课程，加强德育与智育、体育、美育有机融合，在此基础上实施大小课时结合的弹性课时和自主选课；全面实施综合评价的改革，借助信息化手段，科学制定对学校教育质量、对学生素质的综合评价，逐步通过相关数据进行分析，不断激励学生走向成功。加快推进教育国际化，在全区中小学中开展国际理解课程,积极拓展中小学对外校际交流合作。倡导因材施教,实施分层教学和分层布置作业,为不同学生提供可选择的课堂学习任务和课外作业。不断推进学区制建设，学区主任学校要积极主动牵好头，在教学研究、学科建设、课题研究、教师资源、教师培训等方面开展有深度的、有实质内容和效果的工作，形成团队，实现资源共享，推进学区建设有实质性的推进。
记者 臧旭平
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