地处市北区西北端的湖岛小学，这几年凭借着“我爱我家”等特色课程名声鹊起 。在校长马晖的带领下 ，这门已经获得了山东省特色课程一等奖的系列课程，已经制订了提升方案 ，即将在2018年代表青岛，参与全国基础教育教学成果的评选。
谈及这门含金量十足的课程，马晖说，“我爱我家”课程首先是湖岛小学所有教师辛勤工作的结晶，“之所以获得认可，我认为是我们把爱心教育、心理辅导、手工操作、绘本拓展 、表演想象等多方面的教育融合到一起，带领学生完成了解自己、探究外部世界的多重任务。”据介绍，湖岛小学正在编写教材，希望这门课程能够走出湖岛小学，惠及全市、全省，乃至全国更多有需要的孩子。
前段时间，一次青岛教育系统内部会议上，湖岛小学的特色课程“我爱我家”被提出来，要求进一步完善，在2018年代表青岛参与全国范围的评奖。需要说明的是，这门课程之前已经获得了山东省特色课程一等奖、青岛市首届教学成果一等奖等奖项。
湖岛小学校长马晖是这个课程的创始人，也是领导者。“很荣幸、很欣慰，也很有压力。”马晖说，从教20多年，成果得到认可，是这一生当中最为荣幸的事情。
“压力不必多言，完善课程，不仅仅是方向上的，也不仅仅是理论上的，而是要把课程体系更加完善，课程内容更加系统，这样才能使学生的能力通过六年的课程学习螺旋上升。”马晖说，他们这个团队要针对这个课程出版教材，“我们现在用的是教案性质的手册，虽然按照年级进行了课程规划，但是还不是正式出版的教材。”
出版教材，也就意味着这门课程可能会推向全青岛、全省，甚至全国。马晖说，想到这里，她和她的团队更是感觉压力倍增，“毕竟，我们做的是教育，影响的是孩子。”
说起特色课程，湖岛小学的“葫芦文化”课程名声更大一些。马晖说，这门课程是用七个葫芦娃的形象，把传统文化、文学艺术、劳动教育，甚至理财等方面的教育融合在一起。
“从三年级开始，我们要学习中国吉祥文化，要知道葫芦文化是在中国传统文化中、在中国吉祥文化中占据着举足轻重的地位，诗歌、传说、神话里都离不开葫芦文化，以至于中国的传说中，很多宝贝都会保存在葫芦里。”马晖介绍说，他们的葫芦文化从孩子们喜闻乐见的七个葫芦娃开始，“四年级开始就要学习种植葫芦，并写种植日记，而到了五年级就开始锻炼孩子的动手能力，要扒皮、晾晒，雕刻、书画、镂空等等 。”
而到了六年级，孩子们就要发挥自己的创意了，要在葫芦上电烙书画。“同时，我们还有葫芦丝等其他方面的课程配合。”马晖说，通过类似的跟葫芦相关的系列特色课程把学科融合，把教学内容融合，把课程融合，同时也能把评价融合在一起，“我们做的就是开展‘融合型’课程研究，将国家、地方、学校课程整合成‘植爱学堂、植智学堂、植美学堂、植行学堂’课程板块。”
不得不说，马晖和她的团队把葫芦文化、葫芦课程做到了一个新的高度，在湖岛小学，随处可见的就是各种造型的葫芦。
“为什么会从葫芦处着手，来开展自己的特色课程？”相信，这是所有人会提出的问题。
马晖说：“我们学校的孩子来自全国17个省市，融入湖岛小学这个大家庭，学校希望他们像七个葫芦娃一样各有所长，各美其美！”
虽然马晖和她的教师团队在做“葫芦文化”等特色课程，他们付出了很多，也收获了很多，但是，湖岛小学的特色课程也并没有局限于此，据了解，湖岛小学共开设了23门混龄走班课程，16门社团课程，促进孩子们多元发展。 文/图 城市信报/信网记者 王磊 田亮
请输入验证码