学生们用pad上课，享受教育信息化带来的高效课堂。
教育信息化是实现教育现代化不可或缺的动力和支撑，青岛市坚持体制机制创新，大力探索以信息化手段扩大优质教育资源、提高教育质量的有效机制，为促进教育优质均衡发展、加快实现教育现代化提供有力支持和保障。
近年来，青岛市以“三通两平台”建设为重点，探索实施以信息化手段促进公平、提高质量的数字教育资源共享服务机制，高标准、高质量推进青岛教育优质、均衡、快速发展，拥抱“互联网+”时代的到来。
坚持多方参与，探索教育信息化基础设施建设机制
青岛市将教育信息化建设纳入全市“智慧城市”建设的整体框架。近年来，青岛市先后投入10余亿元，加快教育信息化建设。坚持扶弱扩优原则，自2011年起，青岛市财政连续三年投入1.04亿元，区市配套资金7637万元，新建、升级736所农村中小学校园网；2014年起，安排市级专项资金对15个经济欠发达镇31所学校进行支持，以信息化手段推动优质资源优先向农村地区薄弱学校覆盖，努力缩小城乡差距。青岛市已全面建成涵盖市、区（市）、校三级的青岛教育城域网；全市中小学全部实现光纤接入城域网，实现了“网络宽带校校通”；中小学全面建设完成交互式多媒体教室，100%的中小学教室配备了“交互式电子白板”，实现了“优质资源班班通”。
青岛市以全国教育装备综合改革实验区建设为契机，推动信息化建设实现两个延伸。一是推动中小学信息化建设向全面数字应用延伸，2014年市本级教育专项资金投入1060万元，区市配套资金3.6亿元，全面启动数字智慧校园建设，完成294所学校数字智慧校园建设，占全市学校总数的24%，计划到2016年，全市85%的中小学建成数字智慧校园。二是推动教育信息化建设由中小学向幼儿园延伸，制定《青岛市学前教育信息化建设标准》（试行），市本级财政安排专项资金，对农村幼儿园信息化建设方面成绩突出的区市给予奖励。各区市逐步为辖区内公办及普惠性民办幼儿园按照《青岛市学前教育信息化建设标准》（试行）配齐设施设备。
按照“政府主导、企业参与、应用驱动、购买服务”的建设要求，探索与高新技术企业合作机制，推动教育信息技术应用领域的创新。2014年,青岛教育资源公共服务平台正式开通，采用先进的云计算技术，通过空间应用、网络教研、网络集备等推动教学教研活动的开展。首批2万用户试点使用。2015年计划为50万学生、5万教师开通网络学习空间。借助信息技术的共享性特点，实现教师与学生、学生与学生、教师与教师之间的交流互动，共享学习成果。通过交流互动，教师可以根据学情反馈， 重点解决那些学生迫切需要解决的疑难点。
打造“三个课堂”，探索构建数字教育资源共享服务机制
围绕扩大优质教育资源，青岛市全面推进“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络课堂”的建设应用。开展未来教室专递课堂建设，实现智慧互联的教育教学模式，目前，青岛市已建成135对“专递课堂结对学校”，采取优质学校和薄弱学校、农村学校“一对一”、“一对多”形式，实现优质教育资源共建共享。青岛市还成立30个市级“名师工作室”，通过“名师课堂”等形式，充分发挥全市特级教师、骨干教师和优秀青年教师的作用，有效扩大优质教育资源覆盖面。青岛市还积极开展“名校网络课堂”建设，试点“一对多”同步课堂教学，目前青岛市已推出“名校网络课堂”建设典型区市3个，汇聚全市优质微课1200余节，市南等区市建成“e学平台”，实现了主要科目教学视频供学生网上观看并跟进预习。
青岛市还深化推进“一师一优课”和“一课一名师” 活动，10万教师逐级“晒课”，提高所有教师的信息技术融合应用能力。青岛市坚持把“一师一课”活动与促进基础教育课程教学改革相结合，与促进中小学教师专业发展相结合，与促进中小学课程教学与信息技术融合相结合，与促进中小学优质课程资源建设相结合,全市教师信息技术与学科融合应用水平迅速提高。
近三年来，青岛市教师在全国信息技术与融合应用比赛中获得一等奖200多人次，学生参加全国信息学竞赛获得金牌4枚、一等奖119人，保送清华、北大等全国名校近百人。青岛市在参加全国机器人比赛中，崂山四中代表山东省获得全国一等奖。在第十二届“全国中小学信息技术创新与实践活动”（NOC）决赛中，青岛市选手获得了NOC活动的最高奖项——恩欧希教育信息化发明创新奖。2014年全国新媒体、新技术教学应用研讨会暨第七届中小学互动课堂教学比赛中，青岛市获一等奖6人，二等奖3人。青岛市教育局“信息技术与学科融合”以及“课题研究，促进教师信息技术能力提高”的经验分别在全国会上做典型发言。
翻转课堂慕课，奏响教育变革的前奏
如果说大数据把全球卷入了一个以数据、数据分析与预测为特征的时代，那么，翻转课堂、慕课、微课程则是大数据时代在教育领域引发变革的前奏。
青岛市成立了由18所学校组成的全市范围的“翻转课堂”教学实验学校联盟，以“共研翻转、共谋发展”为宗旨，以“深入探索信息技术与教育教学创新的有机融合”为目标，本着“思想引领到位、责任分配到位、措施落实到位、业务指导到位、问题跟进到位、总结反馈到位”的原则，发挥联盟优势，在微课设计与应用、双向视频、电子书包等多种信息技术辅助教学方面扎实开展研究，努力促进教师教学模式和学生学习方式的转变，实现高效益课堂。
青岛二中、开发区实验初中、青岛市实验小学、开发区珠江路小学等多所学校成为华东师范大学“C20慕课联盟”成员学校；青岛市各学段各学科均组建“微视频制作团队”和“慕课和翻转课堂”研究专家团队，发挥名师的引领作用，建设“微课”资源，并使优质教育资源为全市学生分享；2015年青岛市积极组织首届微视频评选，从1000多件参赛作品中选出600件优秀视频，在实践层面深化研究与推广。
青岛市与教育部教育管理信息中心、北师大共同组织开展“电子书包课堂教学应用模式研究”，在160余所学校开展试点，构建个性化教学模式。
青岛市已评选两届“青岛市优秀教学法”，其中 “和谐互助”教学法、“小学英语多维互动教学法”、“合作生成教学法”和“对话—互动”教学模式等，均在整合与利用各种教学资源的基础上，在教学中合理应用现代教育技术，并善于在教学过程中对学生进行科学评价。信息化教学的交互性使教师提高了课堂教学效能，提升了学生的绿色学业质量，形成信息技术与课堂教学深度融合的良好氛围。
青岛市已初步构建出一个基本满足数字化教学的环境，研发出信息技术条件下的不同学科、不同课型的课堂教学模式，自主、合作、探究成为青岛市学校课堂的主旋律。
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