■参会代表在认真聆听。
夏乐蓓
Ajed Ali Hasan Almajed Alnoaimi
张永健
王端瑞
□青岛日报/青报网记者 王 娉
到了2030年，我们的教育应该是什么样子？英特尔副总裁夏乐蓓女士首先发言：“我们的目标就是实现优质的教育和平等的教育。”
英特尔注意到当下的年轻人喜欢社交网络，就试图通过社交网络改变教育，利用云储存、大数据分析，为老师监测学生的学习进度提供实时分析能力，从而实现个性化学习，也为学生和老师的互动教学搭建更好的沟通平台。
惠普全球副总裁、中国云总经理张永健认为，目前教育和IT的混合程度更高了，大家都在考虑，未来更棒的软件是什么？力图用一个小小的设备解决学习能效问题。“全社会将始终处于一个不断学习的过程，通过现场和非现场的学习来实现终身教育的目标。”
巴林教育部部长Ajed Ali Hasan Almajed Alnoaimi说，目前，在教育领域只有20%的人受益，而未来的教育应该让所有的孩子都享受到那20%的优质资源，从而缩小人与人之间的差距，“我们已经做好准备，拥抱未来的数字化学习。”
伟东集团董事长王端瑞简洁有力的回答更像是对大家达成共识的总结：2030年，我们要实现均衡化的终身教育。
改变教育政府和企业要扮演好角色
每个与会者都希望优质的教育资源平等地让世界各个角落的学习者共享，即使在没有互联网的农村，也可以通过高品质的信息化工具，实现同学之间的分享。要实现这一目标，企业和政府部门都要在教育变革中扮演好自己的“角色”。
王端瑞提出，应以政府主导、市场手段调整的方式实现教育均衡发展，让民营企业和民营资本有机会参与进来，通过政府购买企业服务的方式避免重复投资。而企业则应根据政府规划提供高端技术和系统服务，提供让老师减负、学生喜欢的应用系统。
教育的转型就是改变过去的单向灌输
英特尔负责人称，目前英特尔已经培训了全世界500多万名老师，让他们从教学中的主导者变成了辅导者，“教育的转型就是改变过去的单向灌输，而是鼓励学生更有能力地去学习更多的知识，这依赖于更加开放的技术平台。”
针对降低教育成本的问题，专家们提出企业应从创新的角度展望未来，而政府则要自上而下地做一些基础工作，从而保证数字教育的效果。 总之，把一个电子设备带进教室仅仅是数字化的开端，从一个学校、一个国家到全球化的应用平台，实时调整教学内容和培训内容，不断实现全球化的升级，让大家共同分享教育成果才是终极目标。
在昨日的领导者论坛上，围绕信息技术及其发展、如何重塑教育制度，教育领域和信息技术领域的代表畅所欲言。2030年，有可能席卷全球的数字化学习将是什么样？他们给出了各具精彩而又目标一致的答案。
本版摄影 周光辉
请输入验证码