参观海洋班高端实验室，听名师讲海洋班自招考试，现场咨询海洋班招生政策……昨天是青岛39中海洋班的校园开放日，现场学生、家长咨询的场面格外火爆，尤其在实验室看到了海洋班学生做实验，了解他们正在进行的课题，家长、学生不禁佩服海洋班学生的思维和见识，纷纷对科研产生了浓厚的兴趣。
实验室让家长眼睛亮了
走进海洋生物实验室参观，学生、家长看见不少穿着白大褂的“小研究员”正拿着器皿做实验，他们好奇地围了上去。“同学，你在做什么实验呀？”一名男家长问道。39中高一海洋班男生成思源介绍说，现在课题组正从海带中提取海带多糖，多糖有抑制真菌活性的 “本领”，这项实验到目前为止还没人研究，如果实验证明海带多糖能有效地抑制真菌，今后海带多糖就可以开发成绿色农药，这样喷洒在蔬果上，不仅能控制病虫害，而且是纯天然不会危害人类健康。
“真没想到，这么小年纪就能做这样的实验。”参观实验室里各种高端仪器，不少家长都非常兴奋，和孩子一起看看光照培养箱里的植物，和海洋班学生探讨目前进展的课题对人类生活的意义，现场家长、学生眼神里都流露出浓厚的科研兴趣。一名来自市实验初中的家长告诉记者，他一直纳闷高中生做实验能做出什么名堂，这次“实地考察”才恍然大悟，原来海洋班高一的学生就懂这么多科研名词，有科研院所的博导手把手领着做课题，怪不得这里的学生清明假期都舍不得离开实验室。
海洋班吸引“尖子生”
“今年报考海洋班，地理、生物学业水平考试等级要达到1A1B及以上。”现场家长、学生认为相比去年海洋班自主招生政策，今年“门槛”调高了，肯定会有更多的“尖子生”加入海洋班的考试，考试压力真的不小。据了解，去年海洋班首次自主招生，吸引了1448名学生报考，最终有81人入围，录取比例达到了18:1。
“我的孩子从初二就下定决心要报考海洋班。”黄海水产研究所研究员沙珍霞告诉记者，自己儿子成绩不错，平时特别喜欢观察、动手做实验，初中已经发表一篇科研小论文，高中想继续边做课题边忙学业。沙珍霞作为一名科研专家，她很认可海洋班的育人模式，非常支持儿子报考海洋班，不过看着开放日来咨询的学生、家长这么多，她和很多家长的心理一样，担心海洋班不好考。
记者 臧旭平 摄影报道
【观点】
学生的能力来自科研实践
39中校园开放日设有名师课堂，为考生、家长介绍海洋班自主招生考试的注意事项。比如面试时，学生首先要审清楚题，然后有逻辑地从多个角度回答问题。同样，海洋班笔试科目中的“科学”更注重考查学生自主探究的能力，像是化学试题很重视学生的实验探究能力。
“我一直认为，孩子能力来自科研实践中。”在校园开放日咨询现场，39中校长白刚勋被家长团团围住，询问海洋班的培养方式，他表示，海洋班学生人人有课题，而且实行“双导师制”，也就是说，学生的导师不是学校的博士，就是在“中学海洋教育博士工作站”的在读博士，要么是驻青高校科研院所的大学教授和研究员，从高中开始就给他们这样的发展、实践平台，以至于不少专家非常认可海洋班学生的科研能力，甚至觉得超过了在校硕士研究生，这种能力正是高等院校招生最喜欢的。
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