在岛城杏坛中，百花齐放的名校长工作室汇聚教育前沿理念，以辐射引领的作用为我市教育均衡发展贡献力量。本期记者走进袁国彬名校长工作室，近距离采访接触了这个由10位校长组成的工作室，感受“大”联动与“小”联动的风采。
面对涉及小学、初中、高中三个学段跨度大，分布广，有城 学校，有农村学区校，大密度、长时间集中培训、调研存在一定难度等诸多现状，如何解决这些问题工作室成员经过集体讨论，因地制宜，遵循“双联互动资源共享”原则，推出了“双联共建制”。
对此，袁国彬分析认为，“一花独放不是春，百花齐放春满园，工作室既要实现内部的协同发展，更要勇于承担社会责任，分享优质教育资源，并进行实质性工作。2015年9月，青岛五十八中与贵州安顺一中结成友好学校，选派骨干教师赴安顺一中支教；推行“互联网+”教育模式探索，两校定期进行网络同步授课等活动；邀请安顺一中一位副校长、三位骨干教师到五十八中进行挂职、跟岗学习。2015年11月，工作室成员带领骨干教师赴安顺一中，与安顺市教育局局长许志、安顺一中校领导等就安顺一中教育教学管理进行了深入细致地， 探讨与交流，收到良好效果。
袁国彬告诉记者，工作室先后在青岛五十八中等校进行“大”联动，就多样化特？ 色发展等主题进行探讨与研究，自己和即墨一中王崇国校长作为代表在岛城教育家论坛上进行了主题发言。工作室先后在青岛五十八中、青岛六十二中、即墨一中、平度育德小学、平度南村中学等之间进行“小”联动，育德小学与南村中学就小学、初中课程、教学等进行衔接，减少重复工作；” 青岛五十八中与即墨一中就高三备考等工作互通有无；青岛五十八中与青岛六十二
中定期进行干部工作交流、教研组对接、优
质课观摩、名师走出去、学生走进来、卓越讲堂共享等六项工作，探索初高中协作发展新思路，两校师生参加了李肇星、叶辛、陶继新等名家大师报告会。通过多措并举等方式，工作室将继续聚焦教育教学管理中的热点和疑难问题，引导成员在创新性解决问题过程中实现自我突破、共同提高；同时发挥工作室的辐射引领作用，助推青岛教育均衡发展。
——【特色名片】——
“双联共建制”即工作室采用两套共建运行机制，一是工作室全体成员参与的“定学校、定时间、定主题”的“大”联动运行机制，全体成员走进一所学校进行专题研讨；二是工作室部分成员进行的“小”联动运行机制，进行同学段、相近学段协同发展模式探索，便于资源共享和小初、初高工作衔接。
青岛财经日报/青岛财经网记者 杨宁
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