□青岛日报/青报网记者 刘 淼
本报讯 尽管距开学还有月余，但是市实验初中市北分校的600多名学生已经翘首企盼秋季新学期的到来，崭新的校舍加上优秀的师资和管理，交织出美好的教育愿景。这是我市义务教育优质均衡发展的一个侧影。近年来，我市按照城乡统筹治理、全力扶弱扩优、全域一体发展的原则，聚焦薄弱学校和薄弱环节，推动形成布局合理、资源充足、公平普惠、质量优良的教育发展新格局。
围绕实现学有优教目标，我市大力推进扩大优质教育资源改革，推动校际间优质课程、教师资源和管理模式共享。2014年以来，我市全面推广名校办分校、委托管理、集团化办学、高校或科研院校辐射中小学、学区制管理等模式。继去年我市市区6所优质学校与9所新建学校或发展中学校开展跨区域合作办学，今年4月，青岛实验初中和青岛市实验小学与黄岛区2所学校签订合作办学协议。目前，通过名校办分校等5种形式参与扩大优质教育资源改革的学校达到548所，占义务教育学校总数的53%。
并且，我市加大义务教育学校校长、教师特别是优秀校长、优秀教师在县域内统筹调配力度，建立定期交流制度，明确规定在同一所学校任职满2个聘期的校长和连续任教满6年的教师均应进行轮岗交流，并要求骨干教师比例不低于交流教师总数的20%；同时，首批设立19个名校长工作室和30个名师工作室，全面发挥名校长、名教师的辐射引领作用。据统计，2014年义务教育学校参与交流的校长、教师达到2915人，占符合交流条件人数的12%，参与交流的教师中骨干教师占27%，今年暑假校长和教师的交流在进行中。
与此同时，我市坚持在资源配置上向农村倾斜，保障农村中小学重点建设项目推进和教师素质提升。目前我市建立了农村教师队伍建设扶持机制，坚持设置农村校长教师免费培训项目，督促区市全面建立农村教师津贴，并从2014年开始实施义务教育学校教师评聘高级职称应有1年以上农村学校或薄弱学校任教经历政策，引导教师向农村学校流动。今年我市通过招聘补充、转学科培训、农村中心学校教师走教、城区教师支教、大学生顶岗实习等方式，安排一大批教师解决农村小学音乐、体育、美术、英语、信息技术学科教师不足的问题。
全市8个区市通过了国家“全国义务教育工作基本均衡县”督导认定；综合差异系数小学、初中分别为0.3和0.25，均远低于0.65和0.55的国家验收标准，专项考核成绩在全省17市中居第1名。2014年发布的全国15个副省级城市教育现代化监测评价与比较研究报告显示，教育事业发展、教育公平和教育质量等因素综合分析，我市排在第5位，其中，教育公平指数排在第4位，市域内义务教育校级均衡程度排名第1位。
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