青岛财经日报/青岛财经网记者 杨宁
青岛第五十九中学生物老师刘光尧德艺双全，站在讲坛28年，赢得教育奖项大满贯，他是青岛市生物学科的带头人、齐鲁名师、全国模范教师、青岛名师工作室主持人。他是一位集编、导、演于一身的教学艺术家，他以“快乐教育”带领学生探索生命的奥秘。他立志做一棵不老的常青树，以没有最好只有更好的理念鞭策自己走得更远。
刘光尧和学生在一起。
28年赢得教育奖项大满贯
四月微雨的午后，记者来到青岛第五十九中学，采访了生物名师刘光尧，高高的个子、俊俏的脸庞、谦和的笑容、温文尔雅的举止、轻快的脚步，让人感觉他不仅仅是“帅”，是帅得“有厚度”的暖男。随着交谈的深入，记者越发感到他是那么的接地气、务实、为学生着想，是一位颇有教育理想与情怀的教师。
从市优质课一等奖到省优质课一等奖再到全国录像课一等奖，从市青年优秀专业人才到市学科带头人再到青岛市拔尖人才，从市教学能手到省教学能手到省特级教师再到齐鲁名师，从市德育先进工作者到市十佳师德标兵再到市学生最喜爱的教师十佳个人，从市优秀教师到省优秀教师再到全国模范教师，28年教学历程异彩纷呈，刘光尧赢得众多教师梦寐以求的荣誉。
回忆获奖之路，刘光尧看得云淡风轻。教学之初，渴望被别人认可，追求在生物专业上做得出色，刘光尧以第一名获得青岛市优质课一等。“这对我来讲仅仅是个开始，这激励着我向更高的方向努力”刘光尧说，不是昙花一现，而要不浮躁，沉下来不断修炼自己，练好语言表达、板书等基本功，完善自己的教学理念、教学艺术、教学风格，以人格魅力赢得学生喜爱，不断积累、沉淀，让自己更加羽翼丰满。
刘光尧在赛课中证明自己的能力，随着时间积累，他的教学理念、境界不断提高，更加关注学生、关注课堂。当记者问到：“为什么当老师？”“为了那些可爱的孩子”刘光尧如是说，和孩子们在一起什么都是阳光的，他们带给我很多的欢乐。在刘光尧看来“能够真心关注每一位孩子，让每一个孩子在他原有的基础上都有提高，让孩子养成一生受用的良好学习品质和精神”的老师是“好老师”。
编、导、演于一身的教学艺术家
刘光尧给自己的定位是编、导、演于一身的教学艺术家，让课堂充满情趣、快乐，让学生在快乐中体验生物学科的魅力，体验生物与生活的关系，与人的关系。“编”即是整合再造教材，让“死”的知识富有灵性和特色，变成适合孩子的、孩子喜欢的方式，“导”即设计每个环节，“演”即要求老师成为一个演员，让孩子进入角色，跟老师一起诠释一堂课。孩子在体验、感悟中学到知识，就不会觉得枯燥乏味。
每一节课就像一部师生共同演绎的微型电视剧，比如讲“生态系统”，几个学生分别扮演草、羊、狼，老师扮演牧羊人。让学生观察在大草原上，多种角色的数量是怎样变化的，当牧羊人杀狼后，各角色数量又是如何变化的。让学生在情景剧中直观地看到数量的变化，感悟“生态系统能够自动调节，人类的破坏导致生态系统的自动调节瓦解”。再邀请一名学生扮演兔子，让学生感悟食物链增加，生态系统自动调节能力增强，瓦解速度会减慢。在这种动态表演中，让孩子去想、去看、去体验，抽象的概念变得更易于明白。再比如“环境破坏后，人吃海鱼中毒”的例子让学生感悟“有毒物质随着食物链积累”，激发学生保护环境的责任感，人类所在的大生物圈是人们唯一的家园，全世界的人都要保护环境。
快乐教育彰显教育情怀
快乐教育是刘光尧经过多年教学探索总结出的教育理念。刘光尧最初借鉴外国OES教学法，6年积累，形成具有个性特色的探究式教学法，10年锤炼，总结出渗透生物学科特色的情感体验式教学。6年沉淀，探寻高效教学之法，让不同层次的孩子都能听明白，变成自己的知识，在自己的层面有提高，让孩子在学习中形成一生受用的良好的学习品质与精神，所有的模式、方法都是为了让孩子学会“为什么”“怎么做”“怎样做得好”，实现这样目的精髓即是“快乐教育”，刘光尧向着“快乐教育”的目标努力，让孩子在快乐、愉悦的课堂当中有所收获、有所提高。
快乐教育囊括“快乐、兴趣、情感体验、探究”等教育精髓，实现教、学、做合一，正如陶行知所说“生活即教育”，快乐教育让枯燥的生活有涟漪、有波澜，让孩子在激烈的碰撞中、热闹的课堂中全身心高度集中地投入学习。
OES教学法让学生在观察、探索、整合中学习。探究式教学让学生在观察、资料、发明、实验等实实在在的活动中解决问题、寻找答案。筷子只有拿起来用才能学会，自行车只有上去骑才能学会，生物课堂需要情感体验式教学，没有情感，生命课堂就失去了生命的特色。突出生物课堂生命特色，赋予课堂人性化的东西，让学生有情感、有体验。体验即倡导孩子在做中学，在学中做，而且不单是体验，还要使学生有情感的升华。让孩子快乐，孩子才会有兴趣点，才能参与到体验中。快乐教育最根本的就是让孩子快乐，让快乐成为课堂的主旋律，让快乐引导孩子富有情感地投入课堂。
刘光尧担任4个班的生物课，每周12节课，担任初一的班主任，亦心系名师工作室的工作，希望在教育上为贫困地区的孩子做些什么。在刘光尧看来，全国模范教师等荣誉都是过去，他希望形成彰显个性特色的教育思想与理念，借助名师工作室让更多人接受、认可，为更多的教育工作者带来一定的帮助，奉献过程中让自己再上一个台阶，不断提高，走得更远。
没有最好，只有更好。刘光尧希望更好地发挥名师工作室的辐射带动作用，让更多人有更好的教育境界，勇做教坛常青树。希望五十九中的明天会更好，希望青岛教育的明天会更好。
请输入验证码