近日，我市发布了首份小学生学业质量监测报告，引起了家长的广泛关注，多数家长对如何帮孩子提高成绩有了新的认知，并颠覆了众多家长的传统观念。然而，市政府督导室除了对影响孩子学习成绩的因素进行了调查外，还对学习压力与什么因素有关、学生参加校外辅导班情况、如何利用网络提高学业水平等等进行了数据分析。通过调研，相关部门也提出了相应的教育建议，希望在新学年伊始，帮助广大学生家长树立正确的家庭教育理念，促进孩子健康成长。
别让孩子带着压力学习
督导室首次对我市学生的压力来源进行了问卷调查。调查显示，学生的压力主要来源于成绩不好、害怕失败、家长期望过高等十三个因素。从图表可以看出，学生压力源的前4项，均为过分重视学习成绩，轻综合评价而造成的，学生害怕成绩达不到期望而产生压力。此外参加课外辅导班过多、作业过多等都会给学生造成压力。减轻学生的学业负担需要更多的关注如何减轻学生的精神负担。
分析与建议：学生家长期望值过高是导致学生学习压力的重要原因之一，邻居、亲戚时时的议论和比较，构成社会对学生的压力。家庭与社会应该转变观念，为孩子创造宽松的学习环境。在教育孩子方面，作为家长应该根据孩子的身心发展和个性特点提出合理的目标要求，在保障孩子身心健康的前提下，促进孩子学业的发展和进步。培养健康的心理与良好的学习习惯应该放在首位，切忌不合实际的一味高标准、严要求，而应该多一点平常心，给孩子营造生动活泼、自由生长的生活和学习环境，保障孩子健康发展。
学习张弛有度才能事半功倍
将学生每周参加辅导班的时间和用于完成校外辅导班、家教、家长等布置的作业时间进行汇总，数据显示，青岛市四年级学生平均花在参加校外辅导、完成校外作业的时间为8.1小时/周，而完成学校布置的课内作业的时间为6.2小时/周。有79.4%的学生参加了各类课外辅导班，许多学生同时参加多个课外辅导班，学生应对课外课业负担所耗费的时间是应对课内负担的1.3倍。
分析与建议：家长对孩子的期望值过高，往往剥夺了孩子的星期天、节假日。过重的压力、繁多的学业，几乎将孩子自由玩耍、接触大自然和参加社会活动的机会全部挤掉。数据显示，近4/5的学生参加了各类课外辅导班，一些学生除了参加文化知识补习班，还同时参加多个兴趣特长班。家长可以期望孩子有一定特长，但是因此使孩子星期天、节假日甚至晚上时间都泡在各种特长班里，冲击了孩子正常的休息时间，就会得不偿失。生活即学习，社会即课堂，因此，亟需为学生的校外课业负担减负。
正确使用网络学习效率高
互联网进入校园和家庭，使得学生有了新的学习方式，正确的使用网络资源，可以使学生学习的更好。
从图表可以看出，学生对互联网的使用与学生的学业成绩呈正相关，学生对网络资源的利用率越高，学生的学业成绩相对越高。通过数据可知，有40.1%的学生很少通过上网查资料完成老师布置的作业，有23.9%的学生很少在语文课前预习时上网查找资料。青岛市82.1%的学生家庭有电脑，需要进一步关注如何利用网络资源提高学业成绩。
分析与建议：信息时代，网络已经进入了校园和家庭。对小学生而言，网络是一把“双刃剑”，既有正面影响，也有负面影响。一些家长都认为：孩子上网就会影响学习，时间一长就会成瘾，无法自拔。确实，有些孩子患上了网瘾，沉溺在虚拟的网络游戏里不能自控，由此产生一系列不良后果……。但是也不能忽视网络可以使学生们不受时空制约，无拘无束地获取自己感兴趣的知识，从而大大地开阔视野，拓宽知识面，满足个性发展的需求。因此我们应当积极发挥网络对学生学习的积极作用，促进学生融入网络时代，提升学业成绩。
目前，学校里越来越多的教师通过信息技术辅助教学，教师将自己制作的微课件传到网络上让学生课前预习或课后巩固，老师还经常布置研究性学习任务，学生可以通过上网查阅资料等完成作业，所以网络辅助学生的学习已经成为必然。家长们要与时俱进，及时进行知识充电，争取在应用网络学习方面能与孩子及时沟通并给与指导，使网络资源真正成为学生学习成长的有力助手。
青岛财经日报/青岛财经网记者 国瑾
请输入验证码