pad乐团、数字手绘、3D创客打印馆、云厨房……这些已经不是城里孩子的专利，新市民子女同样可以走进崭新的校舍，享受最好的教育。记者从全市教育现场观摩会了解到，2013年，李沧区以全省第一的成绩第一批通过国家义务教育均衡发展县（区）的验收，目前李沧区新市民子女占全区学生总数的比例已达48%。
老校新校同步发展
日前，记者从全市教育现场观摩会了解到，李沧区连年加大教育投入，累计投入教育经费41.72亿元，大力建设现代化学校。其中，投入25.51亿元，新建、改扩建19所学校，目前已投入使用13所。这些学校建成后将增加教学班580个、学位26100个，新增建筑面积近42万平方米，比之前全区校舍建筑总面积增加了2倍。同时，先后投入2亿余元，实施原有校舍维护、文化建设等改造升级，实现了老校、新校同步均衡发展。2013年，李沧区以全省第一的成绩第一批通过国家义务教育均衡发展县（区）的验收。
解决了学有所教的问题，面临的就是学有优教。据调查，在李沧区上学的学生来自全国20余个省市自治区，新市民子女占全区学生总数的比例已达48%，但家庭状况和成长环境差异较大，孩子们课余时间拓展学习空间、培养兴趣爱好的机会较少。然而中小学是人生成长的重要阶段，基础厚实、经历丰富、体验多元、视野开阔是少年儿童成长的基础和源泉。基于这种思考，“十二五”初期，本着“让每个孩子都精彩”的理念，李沧区提出了“多彩教育”的工作思路，通过开设多彩课程，实施多元评价，促进学生多维发展。
小魔方玩出大世界
“玩魔方需要公式，但也很复杂。”在李沧区铜川路小学，六年级二班的刘康告诉记者，学校开设了多彩课堂，他从三年级开始“玩”魔方，如今已经能轻松搞定各种魔方。在展示过程中，刘康更是轻车熟路，短短30秒就将魔方的六个面全部还原。他也曾以此在青岛市魔方比赛中夺冠。问及玩魔方的秘诀，刘康告诉记者，记住公式很重要，但公式也不是一天两天就能学会，而是一个日积月累的过程。
此外，教育云平台，无线全覆盖，专递课堂、名师课堂、名校课堂等，大大缩小了校际间的差距，促进了教育公平与均衡。校园内pad乐团、数字手绘、云数字星球、数字天文馆、3D创客打印馆、机器人智慧空间、云厨房、电子健身体验区等等，形成了“学习无处不在，体验触手可及”的学习环境。记者了解到，铜川路小学在校学生中70%是外来务工子女。
记者还跟随参会人员现场观摩了李沧区虎山路小学、62中、区教工幼儿园绿城园。虎山路小学科普课程、德育课程等特色课程，“阳光男孩”“阳光女孩”评价体系，62中与58中初高中衔接课程开设和家长特色课程现场授课，以及教工幼儿园绿城园生活教育课程、男教师进幼儿园执教特色课程，都让参会人员眼前一亮，多元、开放、可选择的自主发展的课程体系，让学生自主地认识、选择课程，主动、积极地体验课程内容，从而获得适合的成长，让每一名学生都用不同的方式绽放。
记者了解到，通过不断的研究实践，李沧区形成了广博多元、更加关注生活与生命的课程体系。赋予学生课程的选择权，让每一个孩子主动并且愉悦地去获取知识，体验成功，孩子们整体状态发生了可喜的变化，更加阳光、自信、从容。近年来，全区学生学业水平持续提升，D率连年下降，李沧区700余名中小学生在全国、省、市各项竞赛中勇夺桂冠。多彩课程的实施，还使李沧区的孩子们不出校门就能免费享受到各类特长的培养，外地孩子、本地孩子站在了同样的起跑线上。
多彩生活为人生奠基
“每一名学生都是不可复制的独特存在，是有独立人格的生命个体。”李沧区教体局局长韩川德说，尊重学生的身心发展规律和情感需求，引领学生获得适合的成长，是教育的职责和使命。多彩教育就是发现每一个学生的需求和价值，帮助每个学生成就梦想，成就最好的自己。李沧区借助现代化学校的创建和多彩教育的实施，用优质、均衡、公平的教育环境影响每一个来自五湖四海的孩子，让他们幼小的心灵感受美好和幸福。多彩的学校生活，为精彩的人生奠基。
观摩会上，青岛市教育局局长邓云锋对李沧区多彩教育给予肯定，并指出要树立科学的教育教学质量观，把学生的身心健康发展作为教育质量的核心内涵和首要指标，以丰富美好的人性、完善美好的人格、提升高尚的人品来实现教育的功能和价值。此外，还要有全面深化课程改革的长远眼光，要根据学生需求统整课程，切实加强教师的课程能力建设，进一步提高我市的整体教育质量。
青岛财经日报/青岛财经网记者 国瑾
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