分层教学 选课走班

山东省青岛第39中学（中国海洋大学附属中学）建校六十多年来已发展成为一所基础人文素养厚重、艺术成就享誉全国、海洋教育特色鲜明、在全省甚至全国享有盛名的优质特色中学。根据青岛市统一部署，在城阳区建设青岛39中高中新校区。青岛39中以新校建设为契机，在保持艺术教育和海洋教育特色发展的基础上，探索改革发展新思路，以建设现代学校“满足学生个性化发展需求”为目标，以“分层教学、选课走班”为途径，进行课程、课堂和评价内容与方式的改革。

完善现代学校制度体系

青岛39中校长白刚勋表示，“现代学校”应以满足“学生发展的个性化”为目标，以“课程的多样化，评价的多元化，学习方式的选课走班”为途径，以学校组织机构和制度体系的构建为基础，管理上去行政化，实现专业引领、专业服务、专业发展。39中为“分层教学、选课走班”的筹备工作已经历时2年，根据学生分层、分类发展需求，进行国家课程校本化研究，编写出了各学科高一年级的校本教材。

学校围绕现代学校建设，完成了《办学章程》、《家长委员会章程》、《校务委员会章程》， 《教师发展委员会章程》、《分层起草教学、选课走班实施方案》等相关制度建设，完善现代教育制度体系。

新校配备学科功能教室

39中新校区项目占地面积约261亩，工程投资6.2亿元，设备投资0.96亿，总建筑面积10.8万平方米，办学规模为60个教学班，计划招生人数2400人。新校区拟于2016年6月竣工交付。尤其值得关注的是，学校教师亲身参与到新校学科功能教室的设计中，建设7间化学学科教室、1间化学竞赛活动室、8间生物学科教室、1间生物组织培养室，分别按规范装备化学、生物学科常规仪器、探究仪器，学科功能教室兼具实验台、教学实验区、办公区。建设1套地理学科教室，满足教育教学基本需求，用直观的声光电演示，提高教育教学效率，配置讲台、课桌椅、数字星球、地理模型、演示仪器、地形地貌展示柜等。新校区建设的亮点之一是学科功能教室的建设，学校将会实现学生在研究中学习的目标，让学生以课题研究的形式组织学习，先做实验，记录实验现象和实验数据，然后学习课本，挖掘实验数据背后的定义、定理，这种由感性认识上升到理性认识的学习过程，遵循了认知规律，激发学生的学习兴趣。

硬件服务呈现海洋艺术特色

据了解，新校建筑风格以中国海洋大学的简欧式建筑为基调，建构出“海大附中”个性鲜明的中学校园。建设有海洋科技楼、文化展厅、艺术中心、小剧场、修能广场、体育馆、国际部。海洋科技楼服务于学校海洋教育特色，在国家海洋局宣教中心的支持下，建设“南极科学家互动教室”，在海洋科技馆的支持下，建设海洋标本室等。

艺术中心是新校区标志性建筑，高标准建设的小剧场能够承接国家级大型演出。充满文化艺术气息的“修能广场”坐落于艺术教育中心与宿舍楼之间，成为学生放松身心、提升文化艺术素养的绝佳环境。体育馆除满足体育教学及常规训练、比赛使用外，有固定坐席1200座，具备召开各类大型集会的条件。馆内配套建设有功能房、练习馆、健身房、球类馆等，下设有八道25米泳道的游泳馆。

课程多样分层走班教学

学校积极构建以基础课程为核心，以特色课程为重点，以特需课程为辅助的具有鲜明学校特色的课程体系。39中基础类课程分为A、B、C三个等级，A级以高中学生学业水平考试为目标，满足学生的高中毕业需求；B级以参加高考为目标，满足学生的高考升学需求；C级以学科能力较强学生的兴趣发展和未来专业方向为目标，满足专长学生的个性化发展需求。

新校建成后，2016年入学高一年级也将实施“分层教学、选课走班”。39中设计了语、数、英、物、化、生、政、史、地各学科分层教学、选课走班的课程方案。每个学科分为不同的知识模块，有必修、选修模块，每个模块分为A、B、C三级，同一学科，学习内容不一样。学生根据自己的能力、兴趣、高考志向选修不同学科、不同模块、不同级别，每人一份“定制课表”，打破传统行政班级限制，进行选课走班。

青岛财经日报/青岛财经网记者 杨宁