生物课上学生动手制作花的标本。
去年11月，我市发布了《深化中小学课程改革意见》。意见提出，个性化、信息化和国际化将是未来课堂的发展方向。而在
市实验初级中学
，3D课堂、长短课时的探索已经吹响了“课改”的号角。此外，学校在电子书包的普及、微视频教学实践等方面的创新实验，也将翻开信息教学的新篇章，成为“信息技术与课堂融合”的引领者。
3D课堂犹如看科幻大片
近日，在市实验初中的一堂生物课上，学生们没有先翻开课本，而是每个人都戴上3D眼镜，体验3D课堂。在3D的背景下，花的结构、花的变化发展立体呈现在眼前，让课堂变得生动、活泼起来，“感觉不像是在上课，而是在看科幻大片。”学生们纷纷表示，花的世界很奇妙，3D技术让花的结构、变化三维呈现，让我们过目不忘，让理解无死角。记者观察到，通过观看3D讲解，同学们对花的结构名称说得更顺畅了，对花的发展变化描述更加全面、形象了。学校校长马林说， 技术融入3D课堂教学，这只是该校信息化发展的一个典型代表。马林校长在展望未来学校发展时，大篇幅描述了该校在电子书包方面的大胆探索，在微视频教学实践、在积极引入“STEAM”3D创新实验等方面的有力探索等，信息技术与课堂融合是大势所趋”。“
记者了解到，为有效落实“互联网+教育”，该校还组织了全校范围内的教师微视频制作大赛，以促进“慕课资源中心”的快速发展，逐步形成系列化的视频化课程资源，有效推动翻转课堂教学模式与学生自主、探究学习方式的转变，学校的信息技术与课堂融合，也更好地诠释了“快乐课堂”。
长短课让课堂更有效
记者还注意到，这堂3D生物课不仅改变了传统的上课方式，就连上课时间也由原来的45分钟延长至1个小时，马林说，这正是学校在课改路上探索的另一个改变——长短课时。他说，徐风风老师的生物课《探究花结构，赏析花文化》一课整合了学科资源，把学生自主探究、合作学习与动手实践结合起来，充分发挥1个小时的最大效能，让学生充分实践、充分探究。“长课时必须这么长，短一分则不能达到实践探究目的。”青岛市教育局教研室生物教研员张玉坤在评课时说，徐老师的生物课成功地体现了学生主体性、德育渗透、快乐学习的理念，是一节成功的课，足以说明十年以来，实验初中实行选修课走班的成功经验。相对于徐老师一个小时的生物课，实验初中分校张东老师执教的英语课，却只有短短30分钟。课堂上，张老师用思维导图帮助学生复习了所学知识要点，随即转入听说应用环节，学生通过口语交际运用英语词组、句型，用中学，实践中再成长。张老师的课人文、高效，充分发挥了课件制作新的技术与文化融合。短短的30分钟，学生一直在“使用语言”，学生语言实践能力得到充分训练。“短课时有短的道理，时间虽短，语言应用拓展效率不仅没有降低，反而大大提升，这非常好地为人文、技术、高效结合的课堂做了尝试，是复习课的新典范。”市北区教育局英语教研员邵晓军说。据悉，在“互联网+教育”背景下，在新一轮课改开启之际，市实验初中以新一轮五年规划为重点，提出了创建全国知名、品牌卓越的办学目标，实施“一三五”计划，为快乐教育增值，“一”指一个方向：快乐引领、成就卓越；“三”指三个建设：现代化、信息化、集团化建设；“五”是五个卓越：制度卓越、团队卓越、课程卓越、成长卓越、环境卓越。据学校校长马林介绍，随着青岛市深化教育改革若干意见的出台，该校教育综合改革进程将加快步伐，学校的特色发展也进入了关键期，聚焦改革的突破口，在重点领域和关键环节，马林说，要实现四个方面的突破：要以深化课程改革为核心，实现育人模式的新突破；要以现代化学校建设为龙头，实现总体办学实力新突破；要以信息化建设为动力，实现教育创新新突破；以集团化办学为抓手，实现开放办学新突破。在这种超前发展思想的指导下，学校推出了长短课时探索的公开课。
今年入学新生人手一台Pad
“深化课程改革，要实行长短课时、走班制等，更要结合教育信息技术。”马林说，与传统的课堂教学相比，“互联网+教育”更有利于知识的有效传播，更加丰富教师和学生之间教与学的互动方式，让孩子更有兴趣地学习和成长。在深化中小学课程改革的大环境下，发展信息技术教学是必然的趋势。而学校也将继续从个性化、信息化和国际化等方面创新教学，特别是在信息化教学方面，马林说如果教育信息化是一双运动鞋，就要穿上它走路，而不是拿着它走路，应该把信息化作为一种工具，实现学生学习效率的最大化，但信息化也不仅仅限于翻转课堂、慕课，还有很多形式可以应用到教育教学中。此外，他表示，今年新入学的初一学生将人手一台Pad，并试点长短课教学，让老师更轻松，让学习更有效。
青岛财经日报/青岛财经网记者 国瑾
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