精彩语录
★孩子们有梦想就会有信心和目标，就会有责任感和使命感，就会激发发展的内驱力。★选择是一种能力，一种比知识更重要的能力。选择是一种素质，教学生学会选择，应是素质教育的重要内容和目标。★给学生选择课程的权利，为学生提供经历的机会，给学生探究实践的空间，为学生搭建展示自我风采的舞台，以此架起每一个学生通往梦想的桥梁。
记者：如今，许多家长为了孩子的升学，关心分数胜于关心孩子的身心成长和个性发展，对待这种现象您怎么看？
魏铁英：这样的社会氛围很容易导致学生目光短浅，心中缺乏五彩斑斓的梦想，分数高于一切。作为祖国的未来，孩子们拥有梦想，就会有信心和目标，就会有责任感和使命感，就会激发发展的内驱力。因此，我认为引导孩子拥有梦想，并愿为实现梦想而努力，这应是初中教育的首要任务。
记者：那么在53中，学校都有哪些举措来帮助学生找寻梦想呢？
魏铁英：学校从新生入校第一天起，就向学生提出两个问题：“第一，到五十三中来做什么？第二，将来毕业后做什么样的人？ ”并将此问题悬挂于教学楼入口处，提醒学生时常自省，这样做的目的就是要激发学生心中的梦想，让“梦”点亮他们成长的路。
同时，老师们也会经常以梦想为主题同学生展开交流，为梦想而教育，将教育的视野扩大到学生的未来，正是学校“成就梦想”办学理念的意义所在。有学生感受到这种激励，在周记中写到：“53中是我的骄傲，是我梦开始的地方，我将在你的怀抱里努力拼搏，追逐我的少年梦想！ ”当孩子们为梦想和希望付出自己的努力时，就已经拥有了一个完整的自我。
记者：学生拥有梦想之后，53中如何帮助他们为实现梦想打好基础呢？
魏铁英：要为成就学生人生梦想奠基，学校就必须创造适合学生成长的教育环境，使学生能够自信而快乐地成长、自主而个性地发展。初中教育既要关注学生的今天，更要关注学生的明天，我们学校会给学生选择课程的权利，为学生提供经历的机会，给学生探究实践的空间，为学生搭建展示自我风采的舞台，以此架起每一个学生通往梦想的桥梁。
记者：学生如何自主选择学校的课程呢？在选择过程中会面临一些挑战吗？
魏铁英：选择是一种能力，一种比知识更重要的能力。选择是一种素质，教学生学会选择，应是素质教育的重要内容和目标。每一个学生的个性特点、潜能指向都各不相同，社会经验、学科经验和文化经验也多有差异，因而要使每个学生真正成为独特的个体，要让课程适合学生的发展，促进学生的发展，就必须让学生自主选择课程。
每学期初，学生都可以根据《学校课程指南》，了解学校课程设置，课程分为四大类别，涉及10个领域、20个板块。之后学生要在较短的时间内选择出适合自己的课程，这对选择能力和自主能力是考验也是培养。当学生面对多门自己喜欢的课程时如何取舍，当学生面临自己喜欢的课程学位不足时如何与同学、老师沟通来达成自己的意愿，当自己的意愿不能达成时又如何调整自己的心态……尝试选择给人生带来的挑战和成就，都会提高学生的自信、自主、自立以及沟通能力。
记者：除此之外，您能再简单谈谈其他几个方面吗？
魏铁英：首先是为学生提供经历的机会,其次还要给学生探究实践的空间,最后就是为学生搭建展示自我风采的舞台。艺术节、体育节、科技节、读书节、环保服装秀、爱心义卖等让学生各显其能，大展才华；《思维导图制作》《三体世界》《心学大师王阳明》等都是学生在“梦想之歌”学生讲堂中讲座的课题，学生们把握机会，争当小老师。学校为引领学生全面发展，激励学生展示自我，超越自我，每半月至少组织一次隆重的主题颁奖典礼；每日评选杰出学生，树立学生自信心，门槛不高，在任何方面有好的表现就有机会当选。
青岛53中人是有教育梦想的教育者，我们既仰望星空，更脚踏实地，会在“成就梦想”的教育行知路上持续探索前行。
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