“我愿用这片初心，用这份挚情，衷心祝福青岛第44中学这所普普通通的学校，弘扬和延续其不凡的办学传统和精神魅力，继续为莘莘学子谱写如歌的青春。”青岛44中，这所位于市北区北部、让现任教育部副部长郝平感念不忘的母校，秉承老一辈44中人“头拱地”的校园精神，无数优秀教师在这里成长，乐群、尚进、创新、发展，充满活力，演奏着改革的强音。
乐群：
初建重建磨课是常态
“老师们团队意识强，钻研意识浓，令人感动。”张青涛校长至今不能忘记，她刚来学校时，恰逢华师大吴亚萍教授来指导学科组课堂教学，两位年经的数学教师初建课后，第二天继续就同样课题进行重建。如何重建？如何把“结构关联，开放互动”的理念转化成教与学的行动？数学组全体老师忙到晚上八九点钟，研讨集备，不断碰撞出新的构思，刚歇完产假上班的王琦老师也不例外。
“我就是好奇，按照教授的理念重建后的课堂会有什么变化。所以我就想跟着大家一起设计，一起见证变化的效果。”王琦说。姜蓉老师则感慨：“只有重心下移,才能一切从学生的角度出发，教师要点拨而不是替代，这样的课堂才是互动生成的。”数学组模式研讨落地生花，由此 “可视思维与有效问题互摄”“情景激趣，任务探究”“新·亦课堂”等一系列教学模式研究活动陆续展开，各学科教师都积极地参与其中，一节节课地方略建构，一节节课地细节雕琢,助力了教师的成长。
在历练的同时教师们也在不断收获着，目前获得全国优质课比赛特等奖、一等奖者5人；省优质课比赛一等奖7人，二等奖5人；市优质课比赛一等奖16人，二等奖14人，这些数字成就着全国同课异构赛场上老师们的挥洒自如，成就着亦生亦师课堂教学中师生的共同成长，这种生长源于老教师们开东山建校 “头拱地”也要把学校办好的核心精神，源于10年课改锻造的踏实勤奋，敢于重塑，勇于创新的教师特质。
创新：
愉悦课堂创模是追求
“教师是学校的生命和活力所在,精神和力量所依。”作为创造出“亦生亦师”课改品牌的学校，不断创新教学方法，打造高效愉悦的课堂是老师们的自觉行为。历史组的“情境激趣，任务探究”教学法，在课堂内外走出了自己的光辉大道。寻根之旅、历史话剧排演、电影编导、古今穿越、新闻播报、网络事件等形式融知识于游戏，渗见识于欢乐，历史大讲堂不断呈现别样打开历史的方式，使学生知晓“人生就是这样写就的”。如今，历史学科已成为学生最喜爱的学科之一。
语文组的老师们用阅读塑造学生年轻的心灵，开展了“寻找更好的世界”携手阅读活动，全年级的学生一同开展图书漂流，打破班级的界限，抛却空间的分隔，携手并肩，带着心爱的书籍在心灵中旅行。阅读成为学生彼此间交互的途径，读书成为寻找更好世界的方舟，老师们把一颗叫作“可能”的种子播种在年轻的心田，让孩子们从阅读走向悦读，以求好的精神丰盈自己的心灵世界。
尚进：
四大工程助力教师成长
“教师的潜能不仅是资源，更是学校特色发展的资本。”为了帮助教师更好地认识自我，规划个人发展目标，学校推进教师职业生涯规划培训，邀请专业部门对教师进行了“个性风格”“教育风格”“教育教学效能感”的测评，让教师更加清晰地认识自我，找寻发展动力。赵岩老师说，“通过培训我知道了自己的气质类型原来是‘适应者’啊，我的个人效能感还是比较强的，这让我更加自信了，原来我最大的潜能是感性创造，这真是一份惊喜，我会充分挖掘我的潜能……”幸福源于成长，成长源于谋划。
学校实施青蓝工程、桂香工程、梧桐工程和东山工程，培树不同年龄段教师的教育气质与教育风格。一支业务精湛、创新力强的教师团队正在迅速成长，目前，学校教师中有省教学能手1人；市优秀教师3人、市学科带头人、市教学能手9人；市青年教师优秀专业人才24人，市德育先进6人，区名师4人。优秀的师资团队为学生成长带来了全视角、多维度的强劲助力，给学校发展带来了整体实力的提升，如今优质、创新、规范、内涵发展是学校发展的四个关键词，全国教科研先进集体、全国科技体育传统校、省教学示范学校、省校本研究先进单位、省规范化学校、省依法治教示范学校、省心理健康教育先进集体、青岛市十佳师德建设先进集体、青岛市书香校园等荣誉串联起各个时期的关键节点，讲述着这所基于成长共同体的愉悦学校的生态化发展之路。
优质：
学区发展助推内涵发展
作为第六学区的盟主学校，青岛44中还肩负着带领学区发展的任务。学校广搭平台，在市北区与青岛第二实验初中成立学科协作共同体，推进优势学科的再提升；在青岛市与青岛市实验初中、即墨28中等名校成立青岛市生本愉悦课堂教学实验联盟，引领青岛市课堂教学改革与发展；学校积极与高校联姻，是华东师范大学新基础教育研究实验基地；与全国教育学术机构协作，是全国讲学稿研究会理事长单位，全国文化课堂联盟核心校之一。“只有预见更好的自己，才能遇见最好的自己。”青岛44中是一艘扬帆远航的大船，亦生亦师的课程改革引领教师团队不断深入探索，促进学校创新发展。船行愈远，海天愈阔，戮力并肩，引吭纵歌。
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