160412青岛日报2016年1月6日全国第五届中小学生艺术展演活动倒计时100天动员大会暨2015年青岛市中小学生艺术教育成果汇报演出
160412青岛日报在中国第七届全国文华奖杂技比赛中艺校获铜牌填补了青岛杂技表演获政府大奖的空白
四月的青岛，半城山海半城花，美得令人心醉。借2016年全国第五届中小学生艺术展演启幕的春风，艺术教育的“青岛主张”得以在全国唱响。
青岛市现辖6区4市，总面积1.1万平方公里，常住人口896万人，全市共有中小学1198余所，在校生120余万人。
近年来，在市委、市政府的关心支持下，青岛市中小学艺术教育工作以教育部《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划（2001－2010）》为引领，坚持立德树人的根本任务，不断完善艺术教育管理体制，积极培育艺术教育品牌，把艺术教育的扎实推进作为全面落实素质教育，促进学生全面发展的重要举措，尤其是2012年底教育部确定由青岛市承办2016年全国第五届中小学生艺术展演以来，青岛市进一步加大了艺术教育的扶持鼓励力度，坚持普及与提高并举，使全市中小学艺术教育工作水平得到了全面提升，在深化教育体制改革、提高人才培养质量等方面发挥了积极的作用。
提高认识
健全管理体制
一是加大政策引领力度。近年来，青岛市围绕第二个《全国学校艺术教育总体规划》，先后制定了《青岛市中小学艺术教育发展规划》、《青岛市中小学艺术教育示范学校标准》、《青岛市学校艺术教育发展规划（2011——2020年）实施细则》、《关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”特色学校三年发展规划的通知》等一系列加强学校艺术教育的政策文件，对学校艺术教育的管理、教育教学、教研科研、教师配备、器材配备、学生素质发展等作出了明确规定，并把这些基本要求作为素质教育督导评估、学校标准化建设的重要指标，提高了青岛市学校艺术教育管理的制度化和规范化水平。为积极贯彻落实2014年教育部1号艺术教育文件精神，青岛市印发了《关于进一步加强青岛市中小学艺术教育工作的通知》，在深化艺术课程实施、创新艺术实践内容、加强艺术师资队伍建设、整合艺术教育资源、完善艺术团队建设、加大鼓励扶持力度等方面提出了明确要求，以此加快青岛市中小学艺术教育工作的发展步伐。
二是健全督导考核体系。一方面，近年来先后在全市学校中开展了市、省“课外文体示范学校”、“艺术教育示范学校”和“优秀文化传承学校”等专项督导评估创建工作，此举成为推动青岛市学校艺术教育工作普及、推广和持续发展的重要措施。目前，全市有省级课外文体示范学校68所、市级211所；省级艺术教育示范区5个、市级6个；省级艺术教育示范学校64所、市级216所。
另一方面，为保证学校艺术教育工作的扎实深入开展，各区市先后将学校艺术教育工作纳入学校年度督导评估和考核体系，把各学校艺术课程开课率、艺术社团建设、举办艺术节、学生参与率、参加区、市、省等艺术展演成绩等指标作为评价学校全面工作的重要依据，加大了艺术教育工作在教育督导评估指标体系中的权重，不断完善监督评价机制，有效提升了艺术教育在学校整体工作中的地位，推动了学校艺术教育工作的深入开展。
青岛市加大艺术教育投入及奖励力度。2013年，在教育部举办的第四届全国中小学生艺术展演中，青岛市荣获全国优秀组织奖4个、全国优秀创作奖3个、全国精神风貌奖1个、全国表演、作品及论文一等奖12个,实现了青岛市艺术教育的历史性突破，为进一步推动青岛市艺术教育工作向更深更高层次发展，年底，青岛市首次对在全国展演中获一等奖的单位进行了表彰奖励，奖励金额达50万元。2014年，青岛市又首次在市财政设立了艺术教育专项资金，年度专项资金达700万元（不含艺术骨干教师培训资金），将用于市级艺术团建设、专家指导、市级艺术展演活动等，开创了青岛市艺术教育投入先河。
城阳区在全区年度教育工作表彰中设立艺术专项奖励，在教师评优中为艺术教师设立最低比例数，设立“区长杯”艺术教育专项奖励，表彰成绩突出的单位和个人，调动全区中小学和广大教师工作积极性，形成了全区艺术教育工作争一流、创特色的良好工作局面。
夯实基础
提升工作品质
开足开齐艺术课程，配备专职艺术教师是青岛市推进艺术教育工作深入开展的重要措施之一。
目前，城区学校体育艺术课开课率基本达到100%，教师配备基本满足课堂教学和艺术活动的开展，但郊县市乡镇以下层次学校的开课率和教师配备情况还待进一步加强；另外，在课堂教学方面，根据艺术教育的特性和学生身心成长规律，明确提出了不同年龄阶段实施艺术教育的目标和要求，积极探讨弹性课时试点，充分发挥艺术课堂教学实效。同时，加强对教学大纲和教材教法的研究，努力探索利用课堂主渠道，运用科学方法，面向全体学生，全面提高学生艺术素养的有效方法；第三，注重在各学科中渗透美育，如在体育教学中，注重挖掘课程资源，通过播放节奏感较强的音乐、编排游戏、教学广播操等，艺术教育中开展校园集体舞、行进管乐等渗透体育元素的项目，让学生在体育活动中达到形体美、技艺美、精神美的和谐统一。
青岛市引导各区市和学校充分挖掘地方传统艺术特色和资源，积极利用当地优势资源，开发种类多样的艺术校本课程，如陶艺、漫画、灯谜、布艺、编织、版画、剪纸、纸雕、木工、摄影、表演和各种器乐等特色校本课程，部分学校还自编了教材，让学生更广泛的接受艺术的熏陶，随着艺术校本课的拓展延伸，各学校的艺术特色逐步凸显。
胶州大秧歌是首批国家非物质文化遗产，胶州市通过编写秧歌乡土教材、秧歌进中小学课堂、开设秧歌艺术班、举办中小学秧歌比赛等措施,使胶州秧歌在中小学得到了很好的传承保护和发展，更为胶州秧歌艺术的传承发展培养了后备人才。
即墨柳腔已有200多年的历史，被评为国家非物质文化遗产，即墨市第四实验小学与市文化局柳腔剧团合作，将即墨柳腔纳入地方课程，学校成立了4个柳腔社团，每周两个下午由柳腔剧团专业演员来校进行专业辅导，有力地促进了民族艺术的普及与提高，并为即墨柳腔事业输送更多更好的人才，中央电视台《非遗中国》、山东电视台文化栏目先后对该校民族文化的传承进行录制播出。
另外，青岛福林小学的灯谜特色被评为全国首批优秀文化艺术传承学校；青岛平安路第二小学以“一二三”工程为载体开展形式多样的京剧普及活动，成为青岛市首批“中华优秀文化传承学校；崂山区东泰小学的剪纸校本课程、莱西市实验小学的“木偶戏社团”等均将这些传统艺术形式进行了很好的传承和发展。注重农村学校艺术教育特色内涵发展也是青岛市深化艺术教育发展的重要内容，全市90%以上的普通农村学校根据当地资源和地方特色，确定了各自的艺术特色发展方向，涌现出“剪纸文化”、“小蛋壳大世界”、“陶陶乐”等艺术教育典型，青岛市中小学校艺术教育“一校一品牌、一校一特色”的发展格局初步凸显，有效提升了各学校的办学水平。
高端引领
加强师资建设
一是青岛市启动全市艺术骨干教师三年培养工程。在认真做好课程改革理念、教学方法、声乐、合唱指挥、即兴伴奏等艺术教师专题培训的同时，2014年启动了全市艺术骨干教师三年培养工程，这是青岛市首次以“国培”标准规划的一次高标准、高投入、小班化的更新知识提高技能的艺术教师培训，来自全国有关艺术领域的 21位名家、名师来青授课，专家们从国内外中小学生艺术教育发展的趋势和存在的问题等各个方面进行了全方位的解析，尤其针对青岛市中小学校部分艺术团队进行的现场指导和分析点评，给全体学员提供了全新的专业技能视角和艺术教育工作思路。培训班开设舞蹈、戏剧、朗诵、合唱、器乐五个班别，首批167名学员经考核顺利结业。另有1500余名艺术教育管理干部和一线老师参加了有关专家的大课旁听，其中即墨、胶州、莱西、平度四市和黄岛区农村一线艺术教师旁听比例达43%。
青岛市拟通过三年的时间，打造一支一专多能的艺术骨干教师队伍，并充分发挥骨干教师示范、辐射的作用，以点带面，不断形成良好的专业发展氛围，以适应国家关于学校艺术教育发展的新形势、新要求。市南区教育局连续三年开展“童声飞扬”工程，以合唱为切入点，以教师培训为基础，通过每周一次的教研活动，聘请专家对音乐教师进行系统培训；以课堂教学为主渠道，从唱好教材歌曲入手，结合推荐曲目，利用校艺术节、儿童节、国庆节等节庆日开展校级合唱比赛，做到班班有歌声，人人都参与；以社团建设促提高，坚持学校合唱团建设常抓不懈，要求合唱团坚持周周训练，鼓励学校聘请专家指导，不断提高各校合唱水平，以此推动所辖学校中小学生艺术素养的全面提高。其他区市也纷纷邀请欧阳中石、吴灵芬、孟大鹏、潘志涛、于海等国内知名专家来青指导授课，大大提高了全市艺术教师的专业水平。
二是青岛市加大观摩和交流力度，提升教师专业素养。分别组织全市艺术教育管理干部和一线艺术教师进行上海之春国际管乐节、北京行进管乐比赛、北京金帆团专场、中国儿艺儿童剧观摩等赴外艺术观摩交流活动，同时，积极邀请北京、上海资深艺术教育机构来青进行交流推介。通过这些观摩交流活动，使青岛市艺术教育工作者认识到了目前青岛市与国内先进城市及一流学校艺术教育和艺术团队建议方面存在的差距和问题，对下一步各学校和艺术教师如何将艺术教育渗透学科教学，着力建设艺术团队、走特色发展之路、探索艺术、体育相结合的工作新模式起到了很好的启发和推动作用。
整合资源
创新实践活动
一是努力打造“青岛市中小学生艺术节”活动品牌，推动基层学校艺术活动的普及推广。青岛市中小学生艺术节自1991年举办至今已历时24届，艺术节以“面向全体学生，人人享有艺术”为宗旨，立足普及，面向全体学生开展健康向上、丰富多彩的艺术活动，展现学生热爱祖国、努力学习勇于创新的精神风貌，努力形成“校校有特色、班班有活动、人人都参与”的良好艺术氛围。每届艺术节市教育局都会与有关区市或学校紧密结合有关节庆活动，多角度展示不同区市和学校中小学艺术社团活动开展、艺术传统特色工作等，同时，分年度组织市级专项艺术展演活动，既为全市中小学生个性的发展、艺术展示搭建平台，又在展演活动中相互交流，提升艺术教育层次。
二是加强艺术教育交流，提高艺术教育质量。自2012年青岛市承办全国青少年管乐最高赛事——中国音乐“小金钟”奖-首届“中国管乐杯”全国中小学生管乐独奏展演活动至今，青岛市已成功举办了三届此项艺术赛事，此项活动在青岛的举办，对于推动青岛市中小学管乐艺术的推广和提高起到了积极的推动作用，目前“小金钟”已成为青岛市具有较高影响力的国家级艺术品牌。
另外，积极推荐学校师生赴外艺术交流，市实验小学的合唱团曾多次获得全国中小学生艺术展演一等奖，与青岛市北山二小的合唱团先后在美国辛辛那提、拉托维亚世界合唱比赛中获得银奖，嘉峪关学校在奥地利举行的首届世界青少年合唱锦标赛中夺得银奖，青岛市教师合唱团多次在国内外合唱比赛中获大奖。
三是大力弘扬民族文化、积极开展高雅艺术进校园活动。近几年，青岛市积极与市音乐广播电台、市演艺集团、市曲艺团等专业团体合作，先后开展了“古典音乐进校园”、“走进歌剧院，倾听音乐之声”、“步入美术馆,品味艺术人生”、“向大师致敬”东西方美术大师作品赏析、“中国梦.民族魂”非物质文化遗产戏曲文艺专场进校园等活动，让经典走进中小学校，以丰富典雅的艺术形式陶冶学生情操，让艺术愉悦学生心灵。自1998年起，市教育局在市区中小学校中推行申办青岛市中小学生新年音乐会制度，申办准备新年音乐会的过程成为每个学生亲近高雅艺术、进行艺术实践的过程，如今，市中小学生音乐会成为青岛市中小学生迎新年的品牌活动。
四是加强艺术教育团建工作，提高艺术教育专业水平。为积极整合艺术教育的社会资源，充分发挥青岛市有关高校和专业院团的专业优势，加大对青岛市中小学校艺术社团的建设和引领力度，2014年青岛市成立了青岛市中小学艺术教育专家团，首批专家团成员由来自青岛市有关大学、艺术院团、音协、舞协、艺术研究所等专家35人组成，专家团下设创编策划、器乐、舞蹈、声乐、戏剧表演、朗诵等专业委员会，首批成立了青岛市中小学艺术教育专家团器乐和舞蹈专业委员会。其次，积极引导各区市和学校与艺术院校和院团建立合作，充分发挥专家的引领辐射作用，进一步提高青岛市艺术教育师资队伍专业化水平。目前，城阳区教体局与中国海洋大学、青岛音乐家协会共同创建了城阳区青少年交响乐团，市北区与市演艺集团、开发区与上戏、市南区与市美术馆等均建立了艺术教育合作关系，此举对进一步细化艺术教育专业类别，促进青岛市中小学艺术教育科学、快速发展将起到积极的促进作用。
青岛市中小学艺术教育坚持在改革中求发展,在普及中求提高,走出了自身特色发展之路，以艺术教育的“青岛主张”推动全市艺术教育水平不断提高。
借全国第五届中小学生艺术展演在青岛举行的春风，青岛市将以展演活动为契机，将丰富多彩的艺术活动覆盖到全市城乡所有中小学，有助于推动全市艺术教育尤其是农村艺术教育全面发展，缩小城乡艺术教育差距，让城乡每一个学生都成为艺术教育的受益者；以展演活动为契机，加大经费投入，全面改善艺术设施、设备硬件水平，全面加强艺术师资、学校艺术团队建设，重点培养，以点带面，争取在展演薄弱项目上取得新突破，有助于青岛市在全国艺术展演中再创新成绩，并在学校艺术教育方面保持全国领先地位；以展演活动为契机，渗透海洋文化，将提高全民的文化品位与综合素质，为青岛市打造“音乐之岛”、“影视之城”，提升城市的核心竞争力和文化软实力奠定坚实基础。
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