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春天里的幸福校园:一所中职学校走出十多个亿万级企业家

凡是到过山东省轻工工程学校参观的省内外各类学校的领导和教师众口一词:这所学校的学生精神面貌与众不同;凡是与山东省轻工工程学校教师一起参加过培训的同行们众口一词:这所学校的教师与众不同;凡是与迟本理校长接触过的教育界人士和企业人士都众口一词:山东省轻工工程学校的管理、校园文化氛围、校长办学理念与众不同……

走进山东省轻工工程学校校园,处处渗透着一种微妙的“与众不同”的校园文化气息。原来这种校园文化气息熏陶的背后,正是信心勃勃的“过去是、现在是、将来也是岛城企业家与职业经理人的摇篮。”如果要把山东省轻工工程学校的发展演出一部舞台剧,剧本名字就是“春天里的幸福校园”,主题曲就是“我的未来不是梦”。

亿万级企业家校友现身高峰论坛

衡量一个职业学校的好坏应该首先看其校友的地位。上个月,山东省轻工工程学校举办的 “建设发展战略暨推进校企合作高峰论坛”,令大家感受到了其校友沉甸甸的地位,当之无愧的企业家摇篮。

山东省盐业集团有限公司副总经理、山东省盐务局副局长魏衍亭,青岛美高集团有限公司董事长李永兆,山东东营清瑞水产养殖有限公司董事长李清瑞,天润联合集团有限公司总经理、天润曲轴股份有限公司副董事长、文登恒润锻造有限公司董事长孙海涛,山东省海阳市黄海水产有限公司董事长刘寿堂,山东寿光卫东化工有限公司董事长、党委书记、总经理袁德洪,山东海王化工股份有限公司董事长、党委书记杨春彬,山东省潍坊市盐务局党委书记赵培德,青岛琅琊台集团股份有限公司党委书记、董事长李悦明,青岛高新实业集团有限公司总经理、青岛高实置业有限公司董事长、青岛高新城维实业有限公司董事长王焕防,山东大地盐化集团有限公司董事长、党委书记、总经理孙文勇,山东昌邑灶户盐化有限公司总经理高建伟,山东寿光富康制药有限公司总经理杨磊等来自全省海洋产业、盐业、机械制造等多个行业的企业家行业专家……齐聚山东省轻工工程学校,他们的一个身份是资产过亿的企业行业巨擘,这一点人尽皆知,还有一个身份,却不一定为人知晓,即山东省轻工工程学校的优秀毕业生。诸如孙海涛是“国家科学技术进步二等奖”获得者,拥有授权专利32项;刘寿堂是国家科技发明二等奖获得者;李悦明是国家科技成果奖获得者等。

他们纷纷与学校领导、骨干教师纵论经济新常态,分析职业教育适应面临的机遇和挑战,对校企合作、专业建设、课程开发、学生培养、学校建设等提出了许多建设性意见。

人才培养保证高质量就业

从轻工学校的优秀学生,摇身变为资产过亿的企业行业“掌门人”,让人不由得产生思考:究竟是一所什么样的学校,就业质量如此与众不同?究竟是什么因素使得毕业生的发展如此之快之好?

校长迟本理在采访中告诉笔者,十余年来,山东省轻工工程学校由弱到强,由小到大,从一所规模中等的学校发展成为占地近300亩、师生近6000人的区域金蓝领培训基地,以青岛第一名的身份成为首批国家中职改革发展示范学校,这是全体教职工发扬老盐校人艰苦创业精神,不计个人得失,以校为家,无私奉献的结果。“近年来中职生源普遍不足、部分学校招生滑坡,我校却始终保持着较好的招生数量和质量,”迟本理分析,这是学校技能人才培养、德育工作、优质就业率不断提高、教育科研创新、革新教学方法等多种因素提升学校知名度,出现了良性循环局面。“上职业学校,家长和学生最关心的就是就业质量。把孩子送进山东省轻工工程学校,学校就一定会为每位学生负责,把他打造为一个有担当有能力有实力的未来企业家苗子!”迟本理对此充满信心,因为高质量就业要求高质量学生,高质量学生需要高质量教师队伍和班主任队伍,这是环环相扣的,每一环都不能出问题。

企业家理念办学领先岛城

山东省轻工工程学校校长迟本理有十年教师、十年厂长和十年校长的独特经历,在职业教育办学中,逐渐形成了用企业家眼光办学的理念。“以销定产”是企业经营之道,培养的学生“适销对路”是职业学校办学之道。面向市场开放办学,紧贴产业发展和市场需求,学生才能有“销路”,职业学校才有活路。

山东省轻工工程学校与青岛国家高新区、南车四方股份、中石油、上汽通用五菱等多家企业建立合作关系,进行合作办学。2001年,学校与中集集团青岛冷藏箱公司联合成立了 “中集冠名班”,由中集集团派人来校参与培训、管理,同时将企业文化和实训方式引入学校,让学生提前了解和熟悉企业环境,毕业后能够迅速融入企业。学校还是首所与中石油所属企业开展“冠名班”合作的中职学校。2009年,山东省轻工工程学校有5名学生被中国海洋大学聘为实习指导教师。

2001年开设大专专业,2013年与青岛科技大学率先试点联办3+4数控本科专业,2014年与青岛科技大学、天津职业技术师范大学联办数控、机电、模具三个本科专业,是青岛数量最多的中职学校,构建起本科、大专、中专多层次人才培养立交桥。山东省轻工工程学校在长期面向市场开放办学进程中,形成了以校企合作、工学结合、订单培养、顶岗实习为平台的面向产业发展和市场需求的办学体制和人才培养模式。

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