半岛全媒体记者 孙雅琴
前期,结合“双减”背景,教育部作出部署,确保今年秋季开学后,课后服务实现学校全覆盖。每周5个工作日,保证每天都要开展,每天至少开展2课时。8月20日,青岛市教育局印发《关于进一步做好青岛市义务教育课后服务工作的通知》,正式落地青岛版课后服务要求,明确各区市、义务教育学校要做到“一区(市)一策、一校一案”推行课后服务“5+2”模式,并确保今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖。青岛课后服务“5+2”来了,你准备好了吗?对此,记者采访了市区一些家长、老师的看法。
每周5天,每天至少2课时
青岛此次明确提出,要确保今年秋季开学后课后服务实现义务教育学校全覆盖,努力实现有需要的学生全覆盖。学校要积极引导有需要的学生自愿选择参加课后服务,不得强制或拒绝学生参加课后服务,不得要求申请课后服务的学生家长提供相关证明材料。
同时,青岛将推行课后服务“5+2”模式,即学校每周5天(工作日)都要开展课后服务,每天至少开展2课时,结束时间要与各区市正常下班时间相衔接,对家庭按时接送仍有困难的学生,要实施弹性离校,提供适当延时托管服务,为家长接孩子提供便捷。
学校要完善课后服务实施方案,增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,为学有余力的学生拓展学习空间,与“十个一”项目的实施相结合,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。
学校每学期自第一周起正式全面实施课后服务。课后服务一般由本校教师承担,也可吸纳退休教师、社区志愿者、家长志愿者义务协助课后服务工作。鼓励和支持中小学教职工参与课后服务工作,完善补助办法等有关激励机制,可统筹安排教师实行“弹性上下班制”,切实提高广大教职工参与课后服务工作的积极性。
“5+2”很受家长期待
“非常期待课后服务‘5+2’!这样孩子在学校里第一时间就能消化一天所学的知识点,孩子学习也会变得轻松。”“托管结束时间与正常下班时间相衔接,这样的安排会更加方便我们这些上班族。”“新要求中,老师不仅要指导孩子写作业,还要进行补习辅导与答疑,这样我们就不用再上课外辅导班了!”8月20日下午,青岛课后服务“5+2”的通知发布后,记者随机采访的数位家长纷纷表示很兴奋、很期待。
市区家长张女士孩子即将上小学四年级,她告诉记者,此前没有选择校内托管的原因是老师只看着写作业,而且托管时间只到下午4点半,那时候自己还没下班,不方便接孩子。“现在有了新要求,把孩子交给学校,不但有利于提高学习成绩,而且丰富多彩的服务内容还有助于更好地满足孩子个性化发展需求,一举多得。”
还有家长表示,课后时间与下班时间挂钩,家长不再担心接孩子和工作时间冲突；孩子当日的知识在学校就能巩固与消化,大大提高学习效率,希望这样的利民惠民好政策早日落地实施。
家长期盼,老师更有积极性
有专家指出,落实“双减”要求,使学生过重的作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻,必须源头治理；而提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求,对校外培训机构进行彻底治理,正是贯彻治理的题中之义。
但记者在采访中发现,不少学生家长在对课后服务拍手称好的同时,也提出了很多实际需求和担忧。“希望校内托管不仅仅是看管。”“希望能设置更多满足孩子多样化需求的活动。”“希望老师延长校内工作时间,不会影响正常的教育教学质量”。
有家长提出,课后服务“5+2”不应只是时间上的延长,需要学校和老师承担起更多的责任和义务。但现实条件是,老师现在一天的工作也很忙,根本没有精力再来延长工作时间看管孩子,“我们知道校内托管的好处,学校也说如果家长有特殊情况,可以延长托管时间。可实际上,家长都不愿意给老师添麻烦,新要求下如何能让老师积极参与托管,还是个大问题。”
还有家长建议,应该丰富课后服务内容,使校内托管更具吸引力。“每天课后服务的2课时应该一半用来完成当天的作业,另一半时间用来开展美术、体育等兴趣爱好类活动,会更有利于孩子健康全面发展”。
家校应协同育人,相互补充
采访中,青岛博文小学校长杨伟对青岛课后服务“5+2”谈了自己的看法。她认为,随着“双减”政策的落地实施,弱化了校外培训机构的作用,家长们会把对孩子的期待更多地寄托在学校及老师的身上。因此,课后延时服务对家长是好事,对老师的责任与担当加了砝码。学校应该以学生的健全成长为目标,对托管服务进行全盘规划实施、有效量身定制。但同时,杨伟希望家长们不要“一推了之”,也要发挥家长参与课后服务育人的积极性,给予孩子更多的陪伴,促进家校共治。
将课后服务阵地作为素质教育的有效延伸,青岛同安路小学走出了一条可借鉴之路。据悉,学校课后托管主要分成三部分。一部分是校内公益托管,完全由学校老师负责托管,看护学生完成作业和答疑；还有一部分是第三方参与,由家委会通过招标形式确定,为有需求的家庭提供个性化服务；第三部分则是公益社团活动,由学校老师和外聘教练负责,托管学生每周可参加一次社团活动,开展一些特长类的兴趣培训。
“目前学校参与校内托管的学生超过了三分之一,托管时间基本与家长下班时间接轨,高年级学生参与老师公益托管的人数居多,主要是有作业和答疑的需求。一二年级学生选择第三方托管的人数较多。”同安路小学校长纪玉元介绍,目前学校老师通过轮班的方式全员参与课后服务,学校会按照一定标准进行托管补助。“不过,后期如果参与托管的学生数量大大增加,那老师调配的难度也会加大,老师的工作会等安排可能也要放到晚上或周末进行了”。
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