为全面深入推进幼儿园与小学科学衔接，帮助儿童实现从幼儿园到小学的平稳过渡，今天，青岛市教育局出台了《青岛市幼儿园与小学科学衔接实验方案》。根据要求，将大班下学期设置为入学准备期，将一年级上学期设置为入学适应期。此外，校外机构不得对学龄前儿童违规进行培训，不得进行小学课程教育。
建立幼小衔接长效机制
为推进幼儿园与小学科学有效衔接，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，提出有效衔接的任务要求，并将2021-2022学年度作为实验阶段，2022年秋季学期起各省市全面推行。山东省教育厅印发了《山东省幼儿园与小学科学衔接实施方案》，对全省幼小衔接工作进行了部署，青岛市被山东省教育厅确立为“山东省幼小衔接实验区”，以全市域作为幼小衔接实验对象。
近年来，青岛市通过严抓幼儿园去“小学化”和小学“零起点”教学，强化了幼儿园和小学的衔接意识，规范了教学行为，通过加强幼小衔接方面的教学研究等，形成了初步成果，为全面推进科学幼小衔接奠定了坚实基础。但也存在一些亟待解决的问题，如幼小衔接的多方协作机制还未建立，幼小联合教研机制还不够完善，对家长和社会科学教育理念的宣传引导还有待加强，校外培训机构、校外托管机构等以各种名义开展的幼小衔接培训教育对家长起到了一定的误导作用，家长的焦虑感仍然较强等，《实验方案》坚持问题导向，将着力建立幼小衔接长效机制。
根据规划，2021年8月底前将遴选示范区、示范园（校），建立园校合作机制；组建市级专家团队；制定幼小衔接专项培训方案，对幼儿园教师、小学教师分别开展科学幼小衔接培训；各区市建立联合教研机制。从今年9月份开始到2022年6月，全市幼儿园及小学开展入学准备教育和入学适应教育，同时开发相应课程，实施家园校共育，幼儿园与小学在课程、教学和教研等方面开展研究合作。从2022年7月开始，将全面总结全市及示范区、示范园（校）的实验成果，总结推广经验做法，完善幼小科学衔接机制，深入实施幼小科学衔接。
入学适应课程每周不少于一课时
幼小衔接主要从幼儿园入学准备教育、小学入学适应教育、幼小联合教研、家园校共育、专项治理五个方面共同行动，相互配合，形成合力。
根据要求，将大班下学期设置为入学准备期，优化一日活动安排，开发主题课程，防止和纠正将小学环境、教育内容和教育方式简单复制到幼儿园的错误做法。将一年级上学期设置为入学适应期，地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动，确保每周不少于1课时，教育方式主动向幼儿园衔接。
此外，青岛市将建立幼小协同的联合教研制度，定期开展专题联合教研。以幼儿园或学前教育联盟体为单位与当地小学建立教研共同体，共同开展相关课题研究，形成课程内容及能力要求的有效衔接。同时将科学幼小衔接内容分别纳入家园共育、家校共育的重要内容，宣传幼小衔接的科学理念和正确做法，化解家长的压力和焦虑。
禁止校外培训机构培训小学课程
将科学幼小衔接内容分别纳入家园共育、家校共育的重要内容，通过家长会、家长学校、家长委员会、“三长”见面会、家长开放日等途径，了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑问题及意见建议，讲解儿童身心发展规律和学习发展规律，宣传幼小衔接的科学理念和正确做法，以向家长“述职”方式展示幼儿园及小学在推进科学幼小衔接方面采取的具体措施及成效，帮助家长认识过度强化知识储备、提前学习小学课程内容的危害，指导家长做好儿童入学前暑假期间的活动安排，争取家长对幼小衔接的配合与支持。组织小学一年级教师及一年级学生家长与在园幼儿家长进行交流对话，分享成功经验，纠正错误做法，增强说服力和针对性，化解家长的压力和焦虑。
此外，区市教育部门会同有关部门，持续加大对校外培训机构、小学、幼儿园违反教育规律行为的治理力度。幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得布置读写算家庭作业，不得设置学前班，不得组织考试测验，存在以上行为的，追究园长和有关教师责任。小学不得非“零起点”教学，不得组织入学测试，不得将考试、竞赛、培训成绩或证书纳入招生条件，存在以上行为的，追究校长和有关教师责任。校外机构不得对学龄前儿童违规进行培训，不得进行小学课程教育，存在以上行为的，严肃查处并列入黑名单，按照有关规定实施联合惩戒。
青岛财经日报/青岛财经网记者 国瑾
请输入验证码