观摩青岛9中、青岛电子学校两所创客教育联盟学校，走进橡胶谷等3个创新、创业、创客项目……昨天，我市教育系统的处室负责人、各区市局长、学校校长等70余人观摩了学校创新创业创客教育的开展情况。青岛9中和青岛电子学校充分挖掘创客教育在促进基础教育质量提升、培养青少年动手能力和创新思维中的作用，积极开设创客教育课程，搭建创客空间平台，在中小学创新创业创客教育方面做了许多有益的探索。
●基础教育
意识培养是重点
“‘三创’对于基础教育阶段来说更多地是培养学生创新、创业、创客的思维意识、价值取向。”青岛市教育局副局长张锡科说。
走进青岛9中，3D扫描仪扫描呈现人像、借助3D打印机进行打印的情况、机器人编程制作，微型电动缝纫机DIY布艺缝制技术等都是青岛9中创客联盟的日常活动。曾多次获得科技奖的青岛9中2012级包绍宸同学说，学校通过研究性学习课，进行科技创新的启发，通过研学老师的鼓励得到启发和创造方面的创想，自己就是在研学老师的启发参与了这一系列的比赛获得了如今的成绩。青岛9中校长张玉惠说，学校以课程、活动、环境为载体来开展创客联盟，把有兴趣的学生以小组的形式聚集在一起形成创客小组活动。
青岛15中校长孙睿说。创客则是将创新思想变为现实的人，普高学生需要加强动手实践能力和社会实践，这也是学生成为创客的基本途径。
张锡科说，“要做好‘三创’首要就是要把‘三创’深入到课堂、深入到教材、深入到学生的头脑，真正做到入耳、入脑、入心。”下一步，青岛市将在课程整合中把三创的内容编写进教材，真正地实现走进课堂、走进课本、走进学生的头脑。同时，还要发挥第二课堂的作用，将学校社团、文化、各类活动等利用起来，提倡各个学校建立创客空间、创客社团丰富学生创客空间，增强学生的意识。
青岛市市北区教育局局长柴清林在接受记者采访时说，“三创”应当按照教育规律去做，创业、创客的主体是大学生，作为中小学教学更多的是培养、输送符合“三创”的人才。目前，市北区正在建立中小学生营地，让学生学会生活，通过综合实践、体验积累知识，培养学生的发散性思维和创新意识。
●职业教育
创客教育大有可为
青岛电子学校是我市职业学校开展创客教育较早的学校。在青岛电子学校的3D创客工作坊，创客团队学生展示最新的3D设备；在智能家居创客中心和物联网创客中心，学生利用在手机上编制程序，通过手机对电子设备进行“发号施令”，看到一件件电子产品在正常运转启停。
青岛电子学校创客教育经过努力和实践，成为“中国青少年创客教育联盟”（M35）发起单位，是全国唯一中职入选学校，也是“青岛市中小学创客教育联盟”（M20）成员学校。学校建立了青岛电子学校创客教育中心及下设的9个创客分中心实验室。
青岛电子学校校长崔西展说，“在创新上青岛电子学校结合原有专业的基础上拓展了数字媒体、3D打印专业、物联网、风力发电等一系列前瞻、环保的专业。同时，成立46个学生社团，提倡师生零距离，让专业教师参与到学生的创作中来，着重打造学生的创新意识。创业教育，让学生不仅在专业上打好基础，更注重学生的人文教育。”
●高校教育
实现“三创”的主要群体
“高校大胆进行课程创新，创新人才的培养的方式、模式；将创业纳入到学生的职业规划中，让学生改变传统就业观念，实现自我创业；建立孵化基地为大学生创客提供空间。”张锡科说。据了解，我市将筹建青岛创业网络大学和“创客学院”，开设“创客学堂”，为大学生创新创业提供发展创意的孵化空间。支持在青各高校通过建设大学生创业园、创业孵化基地等，为大学生创新创业搭建实践平台。
据了解，橡胶谷与青岛科技大学已形成“5分钟科研圈”200多博士、硕士点与橡胶谷合作。同时，为确保创新创业创客教育工作的顺利开展，我市还将加强经费保障，为积极开展创新创业创客教育的学校和教师实施政策性倾斜，支持学校创客实验室的建设，满足师生研究和实践的需求。努力探索拔尖创新人才的成长规律和科学的培养模式，为拔尖创新人才的脱颖而出创造良好的条件。
青岛财经日报/青岛财经网记者 王墨然
请输入验证码